Posted in: Разное

Что такое ось вращения 2 класс окружающий мир ответы: Представление не найдено [name, type, prefix]: article, htmlstart, contentView

Содержание

МОУ СОШ № 24 — Урок по окружающему миру во 2 классе

Урок по
окружающему миру «Глобус – модель Земли». 

Минимум: учащиеся должны знать, что глобус является моделью Земли, уметь объяснять раскраску глобуса, знать, что такое экватор, полюсы, полушария и уметь их показывать. Понимать, что это воображаемые линии. Развивать информационную грамотность учащихся, познавательные процессы. Воспитывать бережное отношение к природе, к Земле и ее богатствам, любознательность.


Оборудование: глобусы, мяч, плакат «Форма Земли» и «Глобус и карта» из комплекта «Наглядные материалы по окружающему миру для 2 класса», клейкие метки для каждой группы.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент.


— Ребята, о чем вы узнали на прошлом уроке?
— Для одного из этих доказательств мы использовали мяч. Удобно ли вам было
работать с мячом в виде модели? Почему?
— А что нам предстоит изучить сегодня вы узнаете, если отгадаете загадку.
Шар не велик,
Лениться не велит,
Если знаешь предмет,
То покажет целый свет. (Глобус)

2. Актуализация знаний и постановка проблемы (работа в группах).


— Правильно. Мы узнаем, что такое глобус, кто его изобрел и ответим на главный вопрос нашего урока.
— Я хочу напомнить вам, какой увидели нашу Землю космонавты. (Слайд) — Иногда, чтобы изучить какой-либо предмет, ученые делают его уменьшенное или увеличенное изображение — модель.
Глобус — это модель Земли. Первый глобус появился более 500 лет назад, в Германии. И создал его немецкий географ Мартин Бехайм. Он назвал свою модель «земное яблоко». (Учитель дает каждой группе рассмотреть глобус и рассказать о своих наблюдениях.)
— Похож ли глобус на Землю?
— Какие вопросы у вас возникают?
Вопрос урока: Что люди обозначают на глобусе? (слайд)


3. Совместное открытие знаний в группах.


Каждая группа получает свое задание.


Задание 1-й группе:

— Попробуйте вращать глобус.

— Что помогает совершать это движение?
— Посмотрите, как вращаются мяч, глобус.
— Вокруг какой оси вращается мячик: настоящей или воображаемой?
— Как вы думаете, на что похожа ось вращения Земли?
— Куда направлена ось вращения мячика?
— Куда направлена ось вращения глобуса?
— Случайно ли это?
Подготовьте ответ.


Задание всему классу:
— Ось вращения Земли имеет наклон. Позднее вы узнаете, что от этого зависит очень многое на Земле.
— Найдите на глобусе точки, которые при вращении остаются на месте.
— Кто знает их названия?
— Можно ли, будучи на Северном полюсе, потрогать ось вращения Земли?
— Догадайтесь, как найти Южный полюс Земли на глобусе?
Ключевые слова: глобус вращается вокруг оси, на глобусе два полюса.
(Можно показать детям отрывок мультфильма «Цветик-Семицветик», где

девочка попала на северный полюс.)


Задание 2-й группе:

— Найдите на глобусе Москву. Наклейте метку. Вращайте глобус вместе с
меткой.
— Наклейте другие метки выше и ниже Москвы. Различается ли их путь вращения?
— Наклейте метку так, чтобы ее путь был самым большим.
— Наклейте другие метки так, чтобы у каждой был такой же большой путь. Если вы выполнили задание правильно, то все эти метки окажутся на одной линии.
Найдите на глобусе название этой линии.
Подготовьте ответ.


Задание всему классу:
— На какие части делит экватор глобус? Ключевые слова: экватор, полушария Длина экватора 40 000 км.


Задание 3-ей группе:
— На глобусе есть линии. Есть ли они на Земле?

— Какие же это линии?
— Как они называются и что обозначают?
— Одни из них соединяют Северный и Южный полюсы.
— А как называются линии на глобусе, которые, как пояски?
— Найдите в учебнике их название на с. 34.
Подготовьте ответ. Ключевые слова: параллели, меридианы.


Задание всему классу:
— Есть ли эти линии на настоящей Земле? Зачем же люди обозначают их на
глобусе? (для удобства ориентировки на глобусе)
(Они никак не обозначены на поверхности Земли. Но положение каждой из них
можно найти, наблюдая за Солнцем. Приборы позволяют точно определить их место.)


Задание 4-й группе:
— Рассмотрите раскраску глобуса и Земли. Попробуйте объяснить, что обозначает каждый цвет.

— А теперь попробуйте объяснить, почему на глобусе есть синий цвет и голубой? Есть бледно-коричневый и темно-коричневый? Есть даже белый. Какая поверхность Земли может быть белого цвета?
— Подготовьте ответ.


4. Отчеты групп.
 
 5. Самостоятельное применение знаний.


— А сейчас попробуйте применить полученные знания.
— Глобус показывает нам вращение Земли вокруг своей оси. Поставьте, пожалуйста, человека на него. Что происходит с человечком во время вращения?
— А чувствует ли это вращение? Вы ощущаете вращение Земли? Почему?
Работа в группах. Отгадывание кроссворда.

Разгадайте слово под цифрой

 5. Составьте к нему вопрос. 


1. Самая длинная параллель.
2. Точка, где сходятся все меридианы.
3. Линия, соединяющая на глобусе оба полюса.

4. Линии, параллельные экватору.
5. _________________________
Ключевое слово: глобус.  
 
  

Чтение учеником стихотворения Е.
Шкловского «Ты береги нас»

Смотрю на глобус — шар земной.

И вдруг вздохнул он, как живой.

И шепчут мне материки:

«Ты береги нас, береги!»

В тревоге рощи и леса.

Роса на травах, как слеза.

И тихо просят родники:

«Ты береги нас, береги!»

Остановил олень свой бег:

«Будь Человеком, человек.

В тебя мы верим — не солги,

Ты береги нас, береги».

Грустит глубокая река,

Свои теряя берега.

И слышу голос я реки:

«Ты береги нас, береги!»

Смотрю на глобус — шар земной,

Такой прекрасный и родной.

И шепчут губы: «Не солгу,

Я сберегу вас, сберегу!»

— Ребята, почему глобус просит беречь Землю?
Наша планета Земля — неповторима. Уникальность Земли заключается прежде всего в том, что на ней живем мы. Поэтому мы с вами должны как можно больше узнавать о нашей планете и беречь ее.

Работа в тетради стр. 10-11.

6. Итог работы.


— Что нового узнали? Ответ на вопрос урока с помощью ключевых слов. Глобус — модель Земли.На глобусе два полюса.Глобус вращается вокруг оси.Экватор. Параллели.
Меридианы.
— Как узнали, что помогло?
— Где пригодятся знания?
— Кто из ребят больше всех помог в открытии знаний?
— Как работал ты?    

Конспект урока по окр.миру 2 класс Тема «Земля. Модель Земли» | План-конспект урока по окружающему миру:

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

I. Этап самоопределения к деятельности

1 мин

-Здравствуйте, ребята! Я уверена, что вы сегодня пришли с хорошим настроением в школу. Давайте улыбнемся друг другу и поделимся нашим настроением.

— Проверьте все ли у вас готово к уроку?

II. Актуализация знаний и мотивация

Метод: словесный

Прием: учебный диалог

3 мин

Повторение изученного материала

— Давайте вспомним, что вы изучали на прошлом уроке?

— Как люди узнали, что Земля имеет форму шара?

— Молодцы. Теперь предлагаю вам отгадать загадку:

Моря и океаны,

материки и страны,

Всё умещается на нём,

На этом шаре голубом.

— Итак, что это?

— Что такое глобус?

«Земля имеет форму шара, что такое горизонт – это граница между небом и землей, модель Земли – глобус»

«Луна – шарообразное небесное тело, люди стали догадываться, что Земля имеет форму шара»

«Глобус»

«Глобус — это уменьшенная модель земли, которая представляет небольшой шар».

Р: саморегуляция

П: осознание и построение речевого высказывания в устной форме

К: владение монологической и диалогической формами речи

III.

Постановка учебной задачи

Метод: словесный

Прием: учебный диалог

2 мин

Выявление проблемы

— Ребята, как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить на уроке? Сформулируйте тему урока.

— Поставьте перед собой цель, что бы вы хотели узнать на уроке, чему научиться?

— Верно, сегодня мы познакомимся с моделью Земли, узнаем, что находится на этой модели и как она выглядит.

«Зачем нужен глобус, как им пользоваться, что на нем изображено. Тема нашего урока «Земля. Модель Земли».

Р: целеполагание

Р: планирование

IV. Открытие нового знания

Метод: словесный

Прием: объяснение учебный диалог

Метод: практический

Прием: работа с книгой

Метод: словесный

Прием: беседа, учебный диалог

Метод: словесный

Прием: беседа, учебный диалог

5 мин

Объяснение нового материала

— Какой видят космонавты Землю из космоса?

— Какие цвета есть на нашей планете? 

— Что обозначает каждый цвет?

— Чего на Земле больше: суши или воды? 

— Почему на снимке из космоса наша планета голубая? 

-Иногда, чтобы изучить какой-либо предмет, учёные делают его уменьшенное или увеличенное изображение – модель.

-Откройте учебник на стр.18.

-Рассмотрите на рисунке пожарную машину и её модель.

-Чем они отличаются?

-Ребята! Что такое модель? Где мы можем найти эту информацию? (В словаре)

-Найдите и прочитайте. Кто мне прочитает?

— Посмотрите внимательно на глобус. Опишите его.

— Откройте учебник на стр.19. А теперь обсудите в парах, чем глобус отличается от планеты Земля.

— Чем глобус отличается от планеты?

— Попробуем вращать глобус.

— Глобус располагается на металлическом стержне – оси.

— Как расположен стержень? Почему?

— Как вы думаете, почему глобус сделали вращающимся?

— Земля вращается вокруг оси. И ось вращения Земли тоже имеет наклон. Ось Земли – это воображаемая прямая линия, вокруг которой вращается Земля.

— Глобус закреплен на оси и разделен линией на два полушария. Это воображаемая линия называется – экватор.

— На какие два полушария делит экватор нашу землю?

— Кто определил, кто покажет, где Северное, а где Южное полушарие?

— Мы с вами в каком полушарии живем: северном или южном?

«Голубой, шарообразной»

«Голубой, белый, синий, коричневый»

«Голубой и синий – моря, океаны, озера, а коричневый – это суша, белое – это облака»

«Воды»

«Потому что вода занимает больше половины земного шара»

«Размером, назначению»

«В словаре»

«Модель-предмет, сделанная человеком. Уменьшенная модель Земли – глобус, повторяет её форму, но отличается размером»

 «На глобусе нарисована какая-то сеточка, он стоит на ножке, Земля в космосе, а глобус у нас здесь, на столе».

«Под наклоном, потому что наша Земля тоже расположена под наклоном»

«Потому что Земля в таком положении вращается вокруг воображаемой оси»

«На Северное и Южное полушария»

«Северном»

Саморегуляция (Р.)

П. (общеучебные): структурирование знаний; осознание и построение речевого высказывания в устной форме.

П.: (общеучебные): извлечение необходимой информации из прослушанного текста; восприятие текстов.

П.: смысловое чтение; восприятие текста.

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

П. (общеучебные): структурирование знаний; осознание и построение речевого высказывания в устной форме.

П.: (общеучебные): извлечение необходимой информации из прослушанного текста; восприятие текстов.

V. Первичное закрепление во внешней речи

Метод: практический


Прием: практические упражнения

7 мин

— Теперь откройте свои рабочие тетради на с. 6. Посмотрите на задание под номером 8. Прочитайте задание про себя. Кто мне скажет, что нужно сделать?

— Выполните задание самостоятельно. Я вам  даю 3 минуты.

— Итак, назовите те предметы, у которых мы видим ось вращения. Каким цветом вы их обвели?

-У каких предметов мы ось не видим, а представляем (воображаем)?

— Каким цветом вы обвели?

-Такая ось называется воображаемая ось вращения.

-Какая ось у планеты Земля — настоящая или воображаемая?

«Необходимо провести синим карандашом настоящие оси вращения, а красным – воображаемые»

«Глобус, юла, винт вертолета»

«Синим»

«Балерина, вихрь, Земля»

«Красным»

«Воображаемая»

К: постановка вопросов

Лог. : синтез

П: осознание и построение речевого высказывания в устной форме

Динамическая пауза

2 мин.

Видеоролик «Я-ракета»

Выполняют движения.

Р: саморегуляция

VI. Самостоятельная работа с самопроверкой

Метод: практический

 Прием: самостоятельная работа

7 мин

— Теперь вы выполните следующее задание. У вас на столах лежат карточки с заданием. Соединить линиями предметы и те модели, которые им соответствуют.

— Теперь давайте проверим. Поменяйтесь карточками с соседом по парте. Посмотрите на экран, за каждый правильный ответ поставьте плюс.

— У кого 3 плюса – поднимите одну руку, у кого 2 или меньше плюса – поднимите обе руки.

— Кто мне выйдет и покажет у доски нарисованные модели?

 Проверяют работу.

Р: оценка

П: анализ

VII. Включение в систему знаний

Метод: словесный

Прием: учебный диалог

6 мин

— А теперь я предлагаю я вам поиграть в игру «да-нет». Я вам буду проговаривать утверждения, а вы по поднятой руке отвечаете мне да или нет. Кому непонятно задание?

  1. Мы живем на планете Земля?
  2. Наша земля имеет шарообразную форму?
  3. Россия расположена в Южном полушарии Земли?
  4. Россия расположена в Северном полушарии Земли?
  5. Земная ось проходит через северный и южный полюса Земли?
  6. Ось Земли можно увидеть или потрогать?
  7. Ось Земли – это металлическая спица, которая проходит сквозь нашу планету и выходит на поверхность?
  8. Земля вращается вокруг своей оси?
  9. Ось Земли воображаемая?
  10. Глобус является моделью Солнца?

-Итак, молодцы, ребята»

«Да»

«Да»

«Нет»

«Да»

«Да»

«Нет»

«Нет»

«Да»

«Да»

«Нет»

П. : (общеучебные): извлечение необходимой информации из прослушанного текста; восприятие текстов.

П: анализ

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

VIII. Рефлексия деятельности

Метод: словесный

Прием: беседа

3 мин

— А теперь отройте свои дневники и запишите домашнее задание: с. 17-19 прочитать

— Ребята, что мы изучали сегодня на уроке?

— Что вы узнали нового?

— Теперь возьмите в руки 3 карандаша: зеленого, желтого и красного цвета.

— Если всё поняли и довольны собой, покажите мне – зелёный карандаш.

Если испытывали затруднения, покажите – жёлтый.

Если вам было очень трудно, не интересно, покажите – красный карандаш.

Посмотрите на экран и выскажите свое мнение:

  • Я узнал …
  • Я научился …
  • Я затруднялся …
  • Мое настроение …

— На этом наш урок подходит к концу. Спасибо за активную работу на уроке!

«Мы сегодня изучали модель Земли-глобус»

Оценивают свою работу.

П: осознание и построение речевого высказывания в устной форме

Р: оценка

П: анализ

К.: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

Глобус – модель Земли (практическая работа).

Окружающий мир (2-й класс)

Урок 8.

Тема: Глобус – модель Земли (практическая работа).

Цели:

1) Закрепить понимание детьми шарообразности Земли.

2) Научить их демонстрировать вращение Земли вокруг своей оси на глобусе.

Оборудование: глобус, мяч, плакат «Форма Земли» и «Глобус и карта» из комплекта «Наглядные материалы по окружающему миру для 2-го класса», клейкие метки для каждой группы.

Этапы урока

Ход урока

Формирование УУД

и технология оценивания учебных успехов

Ι. Актуализация знаний и постановка учебной проблемы.

3

– Давайте вспомним, о чём мы говорили на прошлом уроке. (Мы ознакомились с доказательствами шарообразности Земли и проводили наблюдения.)

– Для одного из этих доказательств мы использовали мяч. Удобно ли вам было работать с мячом в виде модели? Почему? (Мяч всё время падает, его неудобно держать.)

– Как вы думаете, придумали ли люди модель Земли? (Мы думаем, что модель Земли существует. Это глобус. Мы его уже видели в классе.)

Учитель даёт каждой группе рассмотреть глобус и рассказать о своих наблюдениях.

(Глобус – это небольшой шар. Он окрашен разными цветами. Большую часть занимает голубой цвет. Встречается ещё жёлтый, зелёный, коричневый цвет. Глобус стоит на ножке, и его можно вращать.)

– Я хочу напомнить вам, какой увидели нашу Землю космонавты. Похож ли глобус на Землю?

Показать плакат или видеофрагмент.

(Раскраска похожа, но видно, что на глобусе какая-то сеточка нарисована. )

– Какие вопросы у вас возникают? (Чем модель Земли – глобус – отличается от планеты Земля?)

– Попробуйте вращать глобус.

– Что помогает совершать это движение?

– А как при этом расположен глобус?

Вопрос урока: Что люди обозначают на глобусе?

План (примерный) 3 3

1. Глобус – модель Земли.

2. На глобусе два полюса.

3. Глобус вращается вокруг оси.

4. Что обозначают на глобусе линии?

5. Что обозначают на глобусе цветом?

–Что мы сейчас с вами делали? (Планировали нашу деятельность.)

– Какое умение формировали?

Познавательные УУД

1. Развиваем умения извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов.

2. Представлять информацию в виде схемы.

3. Выявлять сущность, особенности объектов.

4. На основе анализа объектов делать выводы.

5. Обобщать и классифицировать по признакам.

6. Ориентироваться на развороте учебника.

7. Находить ответы на вопросы в иллюстрации.

ΙΙ. Совместное открытие знаний.

1 4 3 3 4 3

Работа в группах.

Каждая группа получает своё задание.

Задание 1-й группе:

– Посмотрите, как вращаются мяч, глобус. Сравните с изображением планеты Земля. Понаблюдайте:

– есть ли ось вращения;

– наклонна ли ось вращения.

– Подготовьте ответ. (Мяч может вращаться во всех направлениях вокруг воображаемой оси. Для глобуса штырь – это ось вращения. Она наклонна. Мы думаем, что и Земля вращается вокруг воображаемой оси. Она также наклонна. Ведь глобус – это уменьшенная копия Земли.)

Задание всему классу:

– Найдите на глобусе точки, которые при вращении остаются на месте. (Это самая верхняя и самая нижняя точки. )

– Кто знает их названия? (Они называются полюса. Вверху Северный полюс, а внизу Южный полюс. А ещё они называются Антарктида и Арктика.)

Задание 2-й группе:

– Найдите на глобусе Москву. Наклейте метку. Вращайте глобус вместе с меткой.

– Наклейте другие метки выше и ниже Москвы. Понаблюдайте их путь вращения. Сравните.

– Найдите такое место на глобусе, где метка совершает самый большой путь вращения. Найдите на глобусе название этой линии. Подготовьте ответ.

(Красной меткой отмечена Москва. При вращении она совершает вот такой путь. А белыми метками на глобусе отмечены точки, которые при вращении совершают самый большой путь. Мы прочитали, что эта линия на глобусе называется экватор.)

– Как вы думаете, почему модель Земли – глобус – сделали вращающимся?

Предположение детей.

– Нам кажется, что вращаются Солнце, звёзды, Луна. А на самом деле Земля вращается очень плавно, равномерно, а вместе с ней и мы. Вы наверняка тоже замечали, медленно отъезжая от станции на поезде, что это не вы едете, а деревья, дома и люди проносятся мимо вас за окном.

– Но на глобусе есть и другие линии. Есть ли они на Земле?

– Какие же это линии?

– А кто знает, как они называются и что обозначают?

Ответы детей.

– Давайте найдём в учебнике их название на с. 34.

– На какие части делит экватор глобус? (На полушария.)

– И у Земли есть Северное и Южное полушарие.

Задание 3-й группе.

– Рассмотрите раскраску глобуса и Земли. Попробуйте объяснить, что обозначает каждый цвет. Подготовьте ответ.

– А теперь попробуйте объяснить, почему на глобусе есть синий цвет и голубой? Есть коричневый цвет бледный и тёмно-коричневый? Есть даже белый цвет. Какая поверхность Земли может быть белого цвета? (Мы думаем, что тёмно-синим цветом показаны самые глубокие места океанов и морей. А тёмно-коричневым – самые высокие горы. Белый цвет есть ближе к полюсам. Это снег или лёд.

Если этот ответ не могут дать дети – учитель может сам рассказать об этом либо дать задание самым любознательным.

– Молодцы, вы помогли ответить на очень трудные вопросы. И помогли нам в этом самые любознательные.

– А сейчас попробуйте применить полученные знания.

–Что мы сейчас делали?

– Какие умения формировали?

– Какую работу мы сейчас выполняли?

– Чему научились?

– Кто с ней справлялся легко?

– Кому пока было трудновато?

– Кто или что вам помогло справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?

– Кто хотел бы что-то исправить? Что? Что для этого нужно сделать?

– Какую бы отметку вы себе поставили?

Коммуникативные УУД

1. Развиваем умение слушать и понимать других.

2. Строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами.

3. Оформлять свои мысли в устной форме.

4. Умение работать в паре и в группах.

Личностные результаты

1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям,

выражать свои эмоции.

2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.

3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.

Регулятивные УУД

1. Развиваем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника.

2. Оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей.

3. Прогнозировать предстоящую работу (составлять план).

4. Осуществлять познавательную и личностную рефлексию.

ΙΙΙ. Самостоятельное применение знаний.

– Глобус показывает нам вращение Земли вокруг своей оси. Поставьте, пожалуйста, человечка на него. Что происходит с человечком во время вращения? (Человечек тоже вращается вместе с Землёй. )

– А чувствует ли он это вращение? Вы ощущаете вращение Земли? Почему? (Мы почему-то не чувствуем этого вращения.)

Выслушиваются мнения детей, их предположения.

– Подумайте, как коротко сказать о том, что мы сегодня узнали.

ΙV. Итог урока.

– Какие знания помогли вам сегодня?

– Кто из ребят больше всех помог в нахождении верных ответов?

– Какую работу мы сегодня выполняли?

– Чему учились?

– Кто или что вам помогало справиться?

– Кто доволен сегодня своей работой?

Деятельность учеников:

  • уметь объяснять раскраску глобуса;

  • знать, что такое экватор, полюсы, полушария, и уметь их показывать;

  • понимать, что такое воображаемые линии;

– знать о вращении Земли вокруг воображаемой оси.

Дополнительные сведения (максимальный уровень)

Это интересно (максимум)

Известно ли вам, что в нашей стране находятся два любопытных глобуса? Оба они сделаны в Голландии очень давно, более 300 лет назад искусными мастерами того времени, и оба принадлежали Петру I. Один из них в диаметре составляет 173 см, другой – 319 см. Оба они приводились в движение особым механизмом. Самый большой был не только глобусом, но и планетарием. Внутрь глобуса вела дверца, посреди него стояли стол и скамейки, за которыми могли разместиться 12 человек. Посетители могли наблюдать суточное движение звёзд.

Чтобы перевести первый глобус из Москвы, пришлось впрягать 14 лошадей. Интересна судьба этих гигантов. В настоящее время оба они находятся в музеях, на них может посмотреть любой желающий. Если хочешь подробнее узнать об этих глобусах, прочитай о них в энциклопедии «Аванта +» в томе «География».

Энциклопедическая справка (из учебника «Природоведение» для 5-го класса «Земля и люди» 1).

При вращении Земли две её противоположенные точки – Северный и Южный полюса – остаются неподвижными. Через центр Земли, Северный и Южный полюса проходит условная ось Земли. На равном расстоянии от полюсов земной шар опоясывает линия экватора. Она делит земной шар на две половины: Северное полушарие и Южное полушарие. Форма Земли несколько отличается от формы шара. Расстояние от центра Земли до полюса – её полярный радиус равен 6356 км, расстояние от центра Земли до экватора – её экваториальный радиус равен 6378 км. Длина экватора составляет 40 тыс. км. Площадь поверхности нашей планеты 510 млн кв. км.

Глобус

Круглую Землю видят летающие вокруг неё космонавты. Мы можем увидеть наш земной шар на космических снимках, рассмотреть его на глобусе. «Глобус» в переводе с латинского означает «шар». Глобус – это уменьшенное изображение земного шара, модель Земли. Глобусы существовали уже в античное время, но, к сожалению, они не сохранились. В 1492 году, в год открытия Колумбом Америки, немецкий географ Бехайм создал первый из сохранившихся до наших дней глобус. На нём ещё не показана Америка. Берега Западной Европы и Восточной Азии разделены только морем.

Глобус позволяет увидеть всю нашу Землю как бы со стороны, понять, как она вращается. На глобусе хорошо видно расположение материков и океанов, их форма. Глобус – изображение земного шара, уменьшенное в миллионы раз. Поэтому на глобусе поверхность Земли нельзя показать подробно.

Параллели и меридианы

На глобусе показаны Северный и Южный полюса, линия экватора. Кроме того, на глобусе проведены линии меридианов и параллелей. Меридианы – линии, которые пересекают земной шар от полюса до полюса. Параллели – линии, огибающие земной шар параллельно экватору.

Каждый меридиан идёт с севера на юг. На глобусе видно, что меридианы – это половинки окружности, и все они равны между собой. Параллели образуют окружности, кольца, которые так же, как и экватор, охватывают нашу планету. Но размеры этих колец уменьшаются к полюсам. Вдоль параллелей можно двигаться на запад и на восток. Параллели и меридианы располагаются перпендикулярно друг другу.

Это интересно. В Антарктиде, на Южном полюсе, есть американская научная станция Амундсен-Скотт. Всех гостей, которые посещают станцию, американцы ведут к памятному знаку, который установлен в географической точке полюса. Гость обходит вокруг него кругом, и ему выдаётся свидетельство, что он обогнул земной шар по параллели.

Параллели и меридианы – условные линии. В природе их нет. На карте и на глобусе их проводят для того, чтобы можно было точно указать, где находится любой географический объект, где находятся путешественники. Меридианы и параллели помогают ориентироваться, т.е. определять своё положение на местности и на карте.

Поскольку Земля – шар, все расстояния на её поверхности можно измерять в градусах. Линии меридианов и параллелей, разделённые на градусы, называют градусной сеткой. Отсчёт градусов по параллелям начинают с самой длинной параллели – с экватора. Его значение – 0 градусов. Экватор – нулевая, начальная параллель.

Длина всех меридианов одинаковая. Условились начальным нулевым меридианом считать меридиан г. Лондона. Его называют Гринвичским меридианом. В Гринвиче, пригороде Лондона, находится крупная астрономическая обсерватория. Нулевой меридиан и лежащий напротив него на противоположенной стороне Земли 180-й меридиан делят Землю на Восточное и Западное полушария. Каждая точка Земли находится одновременно в двух полушариях: в Северном или Южном, Западном или Восточном.

Длина окружности земного шара – 40 тыс. километров. Меридиан – половина окружности, значит, его длина – 20 тыс. км. Половина окружности составляет 180 градусов. Если разделить 20 тыс. км на 180, то получится, что длина 1 градуса примерно равна 111 км.

1 Еськов К.Ю., Смоктунович Т.Л., Бурский О.В., Вахрушев А.А. Природоведение. Земля и люди. Учебник для 5-го класса. / Под редакцией А.А. Вахрушева. – М.: Баласс, 2008. – С. 174–177.

© ООО «Баласс», 2012

Тест по окружающему миру Планета Земля (2 класс)

Сложность: знаток. Последний раз тест пройден более 24 часов назад.

  1. Вопрос 1 из 10

    Смена дня и ночи происходит, потому что

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 72% ответили правильно
    • 72% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Следующий вопросОтветить
  2. Вопрос 2 из 10

    В какой части карты находятся объекты, расположенные на юге?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 86% ответили правильно
    • 86% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  3. Вопрос 3 из 10

    Какая сторона горизонта показана на карте справа

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 70% ответили правильно
    • 70% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  4. Вопрос 4 из 10

    Линии, соединяющие два полюса

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 65% ответили правильно
    • 65% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  5. Вопрос 5 из 10

    Сколько материков на планете Земля?

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 70% ответили правильно
    • 70% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  6. Вопрос 6 из 10

    Самый большой материк

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 85% ответили правильно
    • 85% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  7. Вопрос 7 из 10

    Какая часть света состоит из двух материков

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 66% ответили правильно
    • 66% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  8. Вопрос 8 из 10

    Как называется начало реки

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 68% ответили правильно
    • 68% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  9. Вопрос 9 из 10

    Что такое русло

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 72% ответили правильно
    • 72% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить
  10. Вопрос 10 из 10

    Водоёмы без течения обычно с пресной водой

    • Правильный ответ
    • Неправильный ответ
    • Вы и еще 82% ответили правильно
    • 82% ответили правильно на этот вопрос

    В вопросе ошибка?

    Ответить

Доска почёта

Чтобы попасть сюда — пройдите тест.

ТОП-3 тестакоторые проходят вместе с этим
Рейтинг теста

Средняя оценка: 4. Всего получено оценок: 157.

А какую оценку получите вы? Чтобы узнать — пройдите тест.

Технологическая карта урока по окружающему миру, 2 класс

1.  Мотивация и целеполагание.

Уметь воспроизводить ранее полученные знания по изучаемой теме из других учебных предметов.

 

 

 

 

 

 

 

 

Определять цель, учебные задачи, исходя из темы урока.

 

 

 

Планировать свою деятельность на уроке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Определять необходимые источники информации

 

 

 

 

2. Изучение нового материала.

 

 

 

 

Уметь выдвигать  версии, обосновывать их, находить способы решения проблем.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

3. Применение новых знаний.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

4. Итог урока Рефлексия деятельности

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5. Домашнее задание

  • Урок окружающего мира
  • Дети, какой раздел учебника мы начинаем изучать?
  • Что мы узнаём на уроках по этому разделу?
  • Послушайте загадку «Сколько ни езди, ни ходи, тебе конца тут не найти»
  • Какая тема сегодняшнего урока?
  • Какая будет цель нашего урока?

 

 

 

  • Обсудим план действий, чтобы  достичь эту цель.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Какие источники информации помогут добыть новые знания?

 

 

 

 

  •  Посмотрите на знак на стр. 17 учебника, что нужно сделать?

 

 

  • Что же вы узнали?

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Что вы знаете о Земле?

 

 

 

 

 

 

 

 

  •  Какую форма имеет Земля? Ответ на этот вопрос вы найдете в хрестоматии на стр. 7-9.

 

 

 

 

 

 

 

  • Посмотрите, какой видят нашу Землю космонавты из космоса.

 

  • Какие цвета вы видите на нашей планете?

 

  • Что обозначает каждый цвет?

 

 

 

 

 

  • Чего на Земле больше: суши или воды?

 

 

  • Загадка. На ноге стоит одной, Крутит-вертит головой. Нам показывает страны, Реки, горы, океаны.
  • Что такое глобус?

 

 

 

 

 

 

  • Когда мы смотрим на глобус, что сразу бросается в глаза?
  • Почему глобус наклонили?

 

 

 

  • Как называются точки на глобусе, расположенные сверху и снизу? Чтение текста на стр. 19 в учебнике.

 

 

 

 

 

  • Что это за линия расположена  на Северном и на Южном полюсе?

 

 

 

  • Физкультминутка.

 

  • Посмотрите на жирную линию. Это экватор. Он делит нашу планету на Северное и Южное полушария. Кто мне покажет, где находится наша страна? На каком полушарии мы живем?

 

  • Что такое модель? Есть ли у вас дома модели?

 

  • А сейчас еще раз  внимательно рассмотрим  модель Земли – глобус и вы ответите на вопросы:
  1. Что такое глобус?

 

  1. Как называется линия, которая делит Землю на два полушария?
  2. Какие полушария вы знаете?
  3. Земля вращается вокруг своей оси. Как называются две точки, где воображаемая ось пересекает земную поверхность?
  4. Каким цветом на глобусе изображена суша?
  5. Каким цветом на глобусе изображена вода?
  6. В каком полушарии находится наша страна?
  • А сейчас мы с вами поработаем парами.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Назовите или прочитайте в словарике, что вы узнали о планете земля, о глобусе.
  • Как человек изучает Землю?

 

 

  • Возьмите альбомные листы, нарисуйте планету земля, какой бы вы её хотели увидеть через 100 лет.
  • Давайте посмотрим, какая планета земля будет через 100 лет
  • Попробуем себя оценить по схеме.

 

 

 

Домашнее задание: учебник страница 17-20, печатная тетрадь страница 6, задание 8.

 

 

  • Планеты и звезды.

 

  • Дети читают темы данного раздела.
  • Земля

 

  • Земля, модель Земли.
  • Познакомиться с планетой Земля и ее моделью – глобусом.
  • Дети обсуждают  в парах план действий:
  1. Изучить форму планеты.
  2. Выяснить, что глобус – модель Земли. Что у Земли есть 2 полюса, ось вращения и экватор.
  3. Оценить свою работу на уроке.
  • Тексты и иллюстрации учебника, хрестоматия, рабочая тетрадь на печатной основе.
  • Повторить пройденное.
  • Что мы узнали о Земле и Солнце, работая со словариком.
  • Солнце – огромная раскаленная звезда. Во много раз больше Земли. Солнце дает нам тепло и свет.

 

  •  Земля – это планета, на которой мы живем. Земля освещается Солнцем. Когда на одной стороне Земли день, на другой – ночь.
  • Самостоятельное чтение текста.

 

 

  • Высказывание древней версии.
  • Планета имеет форму шара.
  • Рассматривание фотографий с изображением Земли из космоса.
  • Голубой, белый, синий, коричневый.
  • Голубой и синий – моря, океаны, озера; коричневый – суша; белый – облака).
  • Воды. Вода занимает больше половины нашей планеты.
  • Глобус.

 

 

  • Чтение понятия «глобус» в словарике в конце учебника.
  • Глобус – это модель Земли.
  • Глобус немного наклонен.
  • В таком положении Земля движется по орбите вокруг Солнца.
  • Чтение текста в учебнике.
  • Точка, которая расположена сверху на глобусе называется – северным полюсом. А снизу – Южным.
  • Земная ось, вокруг которой вращается Земля. Она не видима.

 

 

 

 

  • Рассматривание детьми глобуса, демонстрация экватора и полушарий. Показ детьми на каком полушарии мы живем – северном.

 

 

  • Работа в тетради (с. 5, задание 7)

 

 

 

 

 

 

 

 

  • Уменьшенная модель Земли.

 

 

 

  • Северное и Южное.
  • Северный полюс и Южный полюс.

 

 

 

 

 

  • Коричневым, желтым, зеленым.

 

 

  • Синим, голубым.

 

 

 

  • Работа парами. Первый ученик  показывает на глобусе: Северный полюс, Северное полушарие, Россию, ось вращения. Второй ученик показывает на глобусе: Южный полюс, Южное полушарие, экватор, ось вращения.
  • Дети в слух читают из словарика понятия «Земля», «Глобус».
  • С помощью глобуса, физических карт, и полетов к космос.

 

— Самостоятельное рисование детьми.

 

 

 

Рассматривание рисунков.

 

На уроке я узнал….

Я могу объяснить…

Мне было трудно…

У меня не получилось….., потому что …..

Мне ещё надо поучиться….

 

 

 

Познавательные: общеучебные (поиск, выделение и представление информации)

 

 

 

 

 

Коммуникативные (высказывания детей)

 

 

Коммуникативные (высказывания детей)

Познавательные (информационные: поиск и представление информации)

Регулятивные (постановка учебных задач)

 

 

 

 

Регулятивные (планирование последовательности действий)

 

 

 

 

Познавательные (общеучебные: выделение источников информации)

 

 

 

Познавательные (постановка и решение проблем, выдвижение гипотез)

 

 

Коммуникационные (высказывания детей).

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные (общеучебные: поиск, выделение и представление информации)

 

Коммуникативные (высказывания детей)

 

 

 

Смыслообразование (развитие познавательных интересов)

 

 

 

 

 

Познавательные (логические умозаключения)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные (общеучебные: поиск информации и  представление)

 

 

 

 

 

 

 

Познавательные (логические умозаключения)

 

 

 

 

 

Познавательные (поиск информации)

 

 

 

Коммуникативные (высказывания детей)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Личностные (мотивация к изучению нового материала)

 

 

 

 

 

 

 

Логические (самостоятельное выведение следствия)

 

 

 

 

 

 

Коммуникативные (высказывания детей)

 

 

 

 

Познавательные (Логические выведение следствий)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Нравственно-этическая ориентация (развитее готовности к сотрудничеству, оказание помощи тем, кто в ней нуждается).

 

 

 

 

 

Коммуникативные (высказывания детей)

 

 

 

 

 

Логически (выведение следствия)

 

 

 

 

Самооценивание

Урок окружающего мира во 2-м классе по теме «Солнце и Земля. Модель Земли. Почему на Земле день сменяется ночью»

Цель урока: уточнить детские представления о Солнце и Земле.

Задачи урока:

Обучающие:

  • познакомить школьников с новым термином “модель”;
  • обсудить, что представляет собой глобус (уменьшенная модель Земли);
  • учить находить на глобусе Северный полюс, Южный полюс, Северное полушарие, Южное полушарие;
  • выяснить причины смены дня и ночи.

Развивающие:

  • развивать связную речь;
  • формировать умение рассуждать, доказывать и обосновывать свое высказывание;
  • расширять словарный запас;
  • развивать внимание, наблюдательность, память;
  • формировать умение работать в группах.

Воспитывающие:

  • воспитывать позитивное отношение к учению, устойчивый познавательный интерес;
  • воспитывать культуру учебного труда;
  • воспитывать любовь к природе.

Оборудование и наглядные пособия: видеосюжет, демонстрационный глобус, карманный фонарик, маленький резиновый мячик, спички с отрезанными серными головками, цветные карандаши, учебники, хрестоматии, тетради для самостоятельной работы.

ХОД УРОКА

I. Организация класса.

Если очень постараться,
Если очень захотеть,
Можно на небо подняться
И до солнца долететь.
И всерьез, не понарошку
Познакомиться с луной,
Погулять на ней немножко
И вернуться вновь домой.

С. Баруздин.

II. Сообщение темы и целей урока.

— Сегодня мы с вами отправляемся в полет на космическом корабле. Как вы думаете, для чего?
— Чтобы ответить на вопросы: “Что мы с вами знаем о Планете Земля и о Солнце?”, “Что такое модель Земли?”, “Почему на Земле день сменяется ночью?”.
— Наш корабль готов к полету. Закройте глаза. Представьте, что ракета несет нас в космос. Теперь откройте глаза и посмотрите, как красиво! (Видеосюжет, любой с изображением Солнца, Земли в движении).

III. Изучение нового.

1. Уточнение знаний учащихся о Земле и о Солнце.

— Что вы знаете о предметах, которые являются отгадками к этим двум загадкам?

Ты весь мир обогреваешь и усталости не знаешь,

Улыбаешься в оконце и зовут тебя все … (Солнце).

Рисунок 1

— Что такое солнце?

(Солнце – ближайшая к Земле звезда. Солнце – огромный раскаленный шар. Оно кажется нам маленьким кружочком на небе, потому что находится очень далеко от земли).

— Что бы еще более точные сведения получить о Солнце нам нужно обратиться к словарику, который находится в конце учебника. Откройте учебник на стр. 126 и прочтите статью о Солнце.

— Что же такое солнце?
— Следующая загадка.

Ни начала, ни конца, ни затылка, ни лица.

Знают все и млад, и стар, что она большущий шар. (Земля).

Рисунок 2

Что вы знаете о Земле?

(Земля – планета, на которой есть жизнь. Земля имеет форму шара. Земля освещается Солнцем. И т.д.).

Чтение статьи из хрестоматии “Наша Земля – шар”, стр. 7-9. (Опора на таблицу).

— Обратимся к словарику. Откройте учебник на стр. 124, прочтите статью “Земля”.

2. Закрепление изученного. Чтение текста в учебнике стр. 17- 18.

ДИНАМИЧЕСКИЙ МОМЕНТ. (Игра “День – ночь”).

3. Уточнение понятий “модель”, “модель Земли”.

— Работа по иллюстрации на стр. 18. Уточнение понятия “модель”. Демонстрация предметов-моделей.

Вывод: модель по внешнему виду похожа на изображаемый предмет, а по величине может быть и больше его, и меньше. Глобус – уменьшенная модель Земли.

Рисунок 3

Чтение статьи из словарика стр. 125.

4. Закрепление знаний учащихся. Выполнение задания № 7 в Тетради для самостоятельной работы. Учащиеся самостоятельно рассматривают рисунки и отмечают галочкой, нарисованные модели, а затем соединяют линиями рисунки предметов и соответствующие модели.

5. Работа в группах. (Ученики могут по желанию не только сидеть, но и стоять около своих рабочих мест).

Учащиеся читают статью в учебнике и словарике – изучают модель Земли – глобус.

— Чтобы представить себе внешний вид Земли, Люди создали её маленькую модель – глобус.

Демонстрация глобуса.

— Эта модель по форме похожа на настоящую Землю. На поверхности глобуса с помощью условных обозначений изображены океаны, моря, крупные озера и реки, горы и равнины. Глобус закреплен на оси. Ось проходит через полюса изображаемой Земли: Северный и Южный.

— Если посмотреть на глобус сверху, то будут видны Северный полюс и Северное полушарие. Россия, наша Родина, находится в Северном полушарии.

— Покажите на глобусе Северный полюс, Южный полюс, Северное полушарие, Южное полушарие.

— Обратите внимание, на то, что глобус вращается вокруг своей оси. Создавая модель Земли, ученые постарались не только как можно точнее передать форму (не размер) Земли, но и её “поведение”. Земля вращается, поэтому и глобус вращается. Но у глобуса есть настоящая ось вращения. А у Земли?

6. Закрепление изученного. Работа в Тетради для самостоятельной работы. (Упр. № 8). Учитель предлагает учащимся положить сверху на каждый рисунок спички по направлению оси вращения каждого из нарисованных предметов. На основе иллюстрации рисунков разводятся понятия “воображаемая” и “настоящая “оси” вращения. (Взаимопроверка и сравнение результатов выполненной работы).

7. Поиск ответа на вопрос “Почему на Земле день сменяется ночью?

— Помните на первом уроке мы с вами читали, как Маша рассказывала брату об оси вращения?
— Покажите на глобусе ось вращения.

(Опыт с мячиком).

— Посмотрите на глобус. Сейчас вы видите ту половину, которая обращена к тебе. Если вы хотите рассмотреть глобус со всех сторон? Медленно повернём его вокруг оси.

Вот так же “смотрит” и Солнце на вращающуюся вокруг своей оси Землю. Но только ось эта – воображаемая.

Земля вращается. Обращенная к солнцу сторона Земли освещена – здесь день. В это время другая сторона Земли повернута от Солнца и не освещена. Там ночь.

Земля продолжает вращаться. На смену ночи приходит день.

Рисунок 4

Земля совершает полный оборот вокруг своей оси за 24 часа. Это время называют земными сутками. В народе говорят: “день и ночь – сутки прочь”.

8. Проведение опыта с глобусом и фонариком.

9. Закрепление нового материала.

Работа в тетради стр.7, № 10.

IV. Домашнее задание. Х. стр. 10-14, т. стр.5-8., у. Стр. 17-21

V. Итог урока.

В заключительной части урока учитель предлагает учащимся ответить на вопросы, которые были поставлены в начале урока.

— Что такое глобус?
— Почему на Земле день сменяется ночью?
— А можно ли сделать так, чтобы у нас в станице Ленинградской всегда был день, и не наступала зима?

Тест по окружающему миру для 4 класса

Окружающий мир, 4 класс, ОС Д.Б.Эльконина-В.В.Давыдова,

уч.Е.В.Чудинова, Е.Н. Букварева

Тест по теме: «Глобус – модель Земли».

Уважаемый (ая) (фамилия, имя) _______________________________________________.

Тебе предстоит ответить на вопросы по изученной теме. Для этого прочитай задания и выбери правильные ответы, отметив их знаками ○, +, V или подчеркни текстовыделителем.

1. Глобус – это …

А) точная копия Земли; Б) модель Земли; В) планета.

2. Линия, которая делит Землю на Северное и Южное полушария –

А) нулевой меридиан; Б) параллель; В) экватор.

3. Можно ли увидеть параллели и меридианы на Земле?

А) можно; Б) нельзя; В) только днем.

4. В каком полушарии находится наша страна?

А) в Северном; Б) в Южном; В) в Евразии.

5. Проходит ли по территории нашей страны экватор?

А) да; Б) нет; В) частично.

6. С помощью линий на глобусе, можно

А) точно указать положение объекта земного шара,

Б) найти Тихий океан, В) сориентироваться на местности.

7. Зачеркни то, что не увидишь на глобусе:

Мост, река, кустарник, материк, деревня, океан, компас.

8. Глобус отличается от Земли тем, что на нем нет

А) выступающих гор, Б) приплюснутости у полюсов, В) морей.

9. Земля вращается благодаря

А) невидимой оси, Б) металлическому стержню, В) Солнцу.

10. Земля выпуклая

А) у полюсов, Б) у экватора, В) в горах.

Ответы к заданиям:

№1-1б.

№2-1б.

№3-1б.

№4-

1б.

№5-1б.

№6-1б.

№7-

2б.

№8-

2б.

№9-

1б.

№10-

1б.

Всего

12 б

Б

В

Б

А

Б

А

Мост, река, кустарник, материк, деревня, океан, компас.

А, Б

А

Б

ОЦЕНИВАНИЕ:

ОЦЕНКА «5» — ЗА 11-12 ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ,

ОЦЕНКА «4» — ЗА 10-8 ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ,

ОЦЕНКА «3» — ЗА 7-6 ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ,

ОЦЕНКА «2» — МЕНЕЕ 6 ПРАВИЛЬНЫХ ОТВЕТОВ.

УЧИТЕЛЬ Любимова Лидия Владимировна

МБОУ гимназия № 12

г. Каменск-Шахтинский Ростовской области

Вращения лист активности ответы

вращений лист активности отвечает Мелодия. Mize Road 1000 Carondelet Drive. Выбирайте из огромного количества тем и вопросов. Затем посетите нашу информационную страницу, чтобы получить ответы на другие вопросы. Этот рабочий лист содержит еще шесть оригинальных отрывков из научной литературы, которые могут проанализировать ваши ученики. Угол поворота определяется путем соединения центра вращения с парой соответствующих вершин на исходной фигуре и окончательном изображении.На этом листе вращения учащиеся рисуют и маркируют повернутые изображения для треугольников и центров надписей. Используйте инструменты GeoGebra, чтобы найти угол поворота для этих прямоугольников. Ответы на листы будут загружены сюда в том порядке, в котором они были назначены в классе. com Об этой викторине и рабочем листе. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Постройте изображение фигуры, используя преобразование. Запишите новые координаты. 1. Постройте график изображения фигуры, используя преобразование. Запишите новые координаты. 1. Преобразования. Повороты на координатной плоскости. Повороты на координате. Сначала отметьте точку. вращения по осям здесь это красная точка.См. Также листы «Перевернуть слайд и повернуть листы». Изучите, как круговое движение связано со скоростью и ускорением положения жука 39 s x y, используя векторы или графики. Это также может помочь вам учесть относительное расположение вершин внутри фигуры. 28 декабря 2011 г. Формы вращаются вокруг центров вращения, образуя слово. Это упражнение предназначено для обнаружения и отработки поворотов на 90 и 180 вокруг — это часть в конце, которую можно использовать для проверки следующего рабочего листа nbsp Интерактивное упражнение GeoGebra Простое вращение.Перед тем, как студенты начнут работать с рабочими листами, объясните, что, занимая деньги, вы должны вернуть взятую сумму, а также любые дополнительные проценты, которые представляют собой стоимость заимствования. Несмотря на превосходный шаблон, у вас может не быть четкого представления, с чего начать. Вращение происходит, когда ось находится вне объекта. Лучший источник бесплатных листов по математике. Вращение — это преобразование, которое поворачивает фигуру относительно фиксированной точки, называемой центром вращения. Легче получить более подробную оценку и 100 БЕСПЛАТНЫХ Детский сад 1-й класс 2-й класс 3-й класс 4-й класс 5-й класс и больше Перевод сообщает, что новая координата начинается в координатах 2 4 и переводится на 4 единицы влево 2 единицы вправо на 3 единицы влево 5 единиц 3 единицы вверх вправо 4 единицы 2 единицы и больше.Если вы используете кальку, нарисуйте фигуру на кальке и поместите карандаш в точку вращения. Умение визуализировать — важный навык, который улучшается с практикой, и эти увлекательные рабочие листы по преобразованиям гарантируют, что учащиеся разовьют свой визуальный пространственный интеллект. 14 3. Описание преобразований. 21 — наименьшее число. Лучшее для геометрии Геометрия Математика 6 Математика 7 Математика 8. Улучшите свои математические знания с помощью бесплатных вопросов в кавычках. Вращения найдите координаты quot и тысячи других математических навыков.двигайтесь по круговой траектории вокруг другого объекта b. Начнем с простого. 2 июня 2017 г. Рабочие листы с видео 5 в день и многое другое. Какое из следующих преобразований всегда 31. Поверните треугольник на 90 против часовой стрелки вокруг начала координат. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Постройте изображение фигуры с помощью преобразования Mathlinks 8-й класс ученический пакет 13 переводов Практический тест по математике 8-го класса Наука Преобразование кроссворда 8-го класса. Изобразите изображение фигуры, используя преобразование «Вращение и отражение».Отразите трапецию поперек оси y, сложив бумажный пирог вдоль оси y. Вращения. Используя пластиковый лист, выполните вращение, снова совместив крест с осями. Ставя их, я решил, что было бы круто заставить их вращаться. Таблица действий по вращению прилагается Словарь многоугольников упорядоченная пара исходный квадрант ось x ось y координатная плоскость ранее оценивает перемещение отражения вращения 7. D Рабочий лист от Kuta Software LLC Найдите координаты вершин каждой фигуры после данного преобразования.Ключ ответов для рабочего листа 8. Этот рабочий лист ротации подходит для 7-8 классов. com. На рисунке ниже показано вращение на ______ или. Опишите эффект растяжений, трансляций, вращений и отражений на двухмерных фигурах, используя координаты. Некоторые объекты делают и то, и другое одновременно. Время, необходимое для того, чтобы объект совершил один оборот или один оборот, равно 3. Приложение в этом Sep 7 2012 Я понимаю, что вращения в llSetKeyframedMotion накапливаются.инфо У вас есть все ваши материалы. Бесплатные рабочие листы включены. 2. Таблица сравнения ставок. 11 февраля 2014 г. Два рабочих листа для вращения, первый — для вращения чертежа, а второй — для описания вращений. Попросите учащихся заполнить первую страницу РАБОЧЕЙ ТАБЛИЦЫ ДЛЯ СТУДЕНТОВ «Времена года». 7 перевод 2 единицы влево и 1 часть вниз Включает рабочие листы, в которых учащимся требуется нарисовать линии симметрии, определить, какие изображения являются симметричными, и создать симметричные иллюстрации. Ссылка на MathJax.Author Created by Rotations Worksheet Постройте изображение фигуры, используя указанное преобразование. В комплекте с ценными фактами о космосе и листом ответов. Щелкните изображения, чтобы просмотреть или распечатать их. рабочий лист комбинированных преобразований. Вращение объекта называется его изображением. Пользователь Gizmo из Вирджинии ExploreLearning Staff Kuta Software for Translations Reflections. «Вращение» означает поворот вокруг центра. Расстояние от центра до любой точки формы остается неизменным.Дата создания 11 10 2019 10 45 50 PM Различные ресурсы, перечисленные ниже, соответствуют тому же стандарту 8G03, который взят из Общих основных стандартов CCSM для математики, что и приведенный выше рабочий лист геометрии. НАЧАЛЬНЫЕ КООРДИНАТЫ КОНЕЧНЫЕ КООРДИНАТЫ Пункт A x y y x 06 мая 2009 г. 1. На нашем сайте для учителей доступен ключ для ответа. Этот тест и рабочий лист помогут оценить ваше понимание вращений в математике. Для печати или в интерактивном режиме. Переводы Rotations And Reflections Worksheets из таблицы Translation Rotations Reflections Ответы на источник фотомоделька.Обозначьте изображение, используя простые обозначения. Поверните заданную точку вокруг начала координат по или против часовой стрелки и выберите правильный ответ из предложенных нескольких вариантов. 1. Полный оборот равен 360, поэтому если вы повернетесь наполовину, это будет _____ оборот. 1 Рабочий лист Kuta Software LLC. Поверните фигуру, как показано. Страница 2. nv ZM Ra Pdpe W SwQiStoh 9 cILnxf ji en miUt3e 8 eG4e soam weztjr Iy Z. Держа руки прямыми, а корпус задействован, перенесите вес на левую руку, поверните туловище вправо и поднимите правую руку t Вращающиеся рамы Я нашел несколько рамок в мусорном ведре за магазином.Не забывайте, что отражательная симметрия может быть вертикальной вверх и вниз и горизонтальной из стороны в сторону. Почему нам доверяют. Опустите кончики пальцев левой руки на пол за пределами правой ступни. Держите плечи в этом положении. Когда у вас есть текст в текстовом поле Word или в таблице, вы можете повернуть текст в любом направлении. Подумайте об алфавите. 2 5 13. Объясните учащимся первую задачу на листе. Вопрос 1 Каков порядок симметрии вращения равностороннего треугольника? Ответ Как объясняется в определении, мы должны проверить, сколько раз равносторонний треугольник подходит сам к себе за полный оборот на 360 градусов.Откройте таблицу на доске «Причина появления сезонов» и попросите учащихся подумать о том, что является причиной времен года. Клиники по отработке навыков и видеоролики для тренеров старших классов колледжей и клубов Здоровая диета — это баланс. В нем содержится ряд ценных фактов о космосе, которые помогут им лучше понять нашу Солнечную систему и движения в ней. Меню Перейти к содержимому. EX2 стр. 6 Вращение вокруг точки P сопоставляет A с A, так что APA 39 39 является углом поворота, а PA PA 39 39.c 90 по часовой стрелке около nbsp 24 апреля 2017 г. Этот урок математики согласован с Общими государственными стандартами и фокусируется на концепции, в которой учащийся будет использовать Рабочий лист вращения для вращения фигуры вокруг оси x y. Активный диапазон движения плеча R Если у вас есть электронная таблица, в которой текст в заголовках столбцов, а не в заголовках столбцов, обозначенных буквами, длиннее, чем текст в столбцах, и есть много столбцов, вы можете повернуть текст в заголовках, чтобы столбцы становятся более узкими.Вращательная симметрия. Вращательная симметрия. Прочтите все варианты, но подчеркните это. Шаг 8 Назначьте распечатанный листок «Включите список учащихся, занимающихся музыкой» для классных или домашних заданий. Вычитание одной цифры. Показаны 8 лучших рабочих листов в категории Mathswatch Answers. Этот лист раскраски — отличный ресурс для сопровождения уроков о космосе. 25 февраля 2020 г. Попросите каждого ученика использовать кубики для создания объекта, а затем перейти к определению поворота, обозначив одно из следующих значений x y z, чтобы указать положительный поворот на 90 градусов вокруг оси x y или z.Под nbsp Постарайтесь ответить на каждый вопрос. Некоторые из отображаемых рабочих листов: Вращение фигур 1 14 nem6 wbans 8805 326 pm 124 chapter 14 1 Построить график изображения фигуры с помощью преобразования Работа над вращениями лет 7 11 Построить график изображения фигуры с помощью преобразования Свойства вращений Геометрия преобразований Повернуть Попробуйте две недели премиум-класса без риска. Подсказка Прочтите каждый вопрос и выберите свой ответ. Выберите правильный поворот. . Осторожно возьмите уголок бумажного пирожка, чтобы увидеть, где нарисовать новое изображение.21 27 23. Применяются стандартные определения и числовые значения. Бесплатный генератор математических листов. Если вы разместите свой текст внутри «Женское здоровье», вы можете получать комиссию по ссылкам на этой странице, но мы представляем только те продукты, в которые верим. Щелкните здесь, чтобы открыть лист для ответов. Распечатайте копию Ответного ключа «Проектирование с помощью геометрии», которую можно распечатать для вашего использования. 30 Рабочий лист 14 Топографические карты Группа 9 2 ОТВЕТЫ НА РАБОТУ 31 Как использовать этот атлас в классных занятиях 31 Рабочий лист 1 Карты улиц 32 Рабочий лист 2 Расстояния на карте 32 Рабочий лист 3 Масштаб 32 Рабочий лист 4 Компас направления 33 Рабочий лист 5 Эскизные карты 34 Рабочий лист 6 Вращение земного шара днем ​​и ночью 16 апр 2019 Рабочий лист вращений Ответы Начните настраивать его немедленно, и вы также можете открыть его в окне документа, когда найдете шаблон, который хотите использовать. Вы обнаружите, что ряд шаблонов полностью бесплатен для использования, а другие требуют премиум-аккаунта.Возможность печати в удобном формате PDF. Поверните каждую форму, как описано. D. 719 12 Я нашла кадры в мусорном ведре за магазином. Новые перспективы. Двухосное вращение. Упражнение. Вращения. Рабочий лист. Ключ. Эти высококачественные математические рабочие листы поставляются в формате PDF и содержат ключи ответов. Обратите внимание, что это бесплатная услуга, и эти рабочие листы предоставляются по принципу 39 как 39. Уровень проблемы из рабочего листа должен быть минимальным. Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер Редакция Время Пользователь Новые перспективы Вращение по двум осям Действие Вращения Рабочий лист Ключ ответа 1 Повороты Рабочий лист Ответ Основные инструкции рабочего листа Изучите, как вращается объект в верхней строке.9 3. двигаться вверх и вниз c. 5 12. Ваш класс научится определять разницу между вращениями планеты на 39 секунд и вращениями на примере планеты Земля и нашей солнечной системы. Этот урок поможет студентам понять концепцию геометрического вращения. Поместите кончик карандаша в точку вращения и поверните кальку в указанном направлении и на величину для этого конкретного поворота, чтобы увидеть положение повернутого изображения. Таблицы преобразований Таблицы вращений.Примечание. Если изображение координатной сетки выглядит так, как будто в нем отсутствуют некоторые линии сетки, не беспокойтесь. Уровень вращения 2. Предварительный просмотр ответов на печать. Повороты работают, когда многоугольник, созданный в координатной сетке, поворачивается на определенное количество градусов вокруг заданной точки. Если вы повернули фигуру на 90 из квадранта 4, тогда она оказалась бы в квадранте _____. К тому же у каждого есть ключ для ответа. Попросите каждого ученика нарисовать исходный изометрический вид объекта, а затем нарисовать объект после определенного поворота.Чередование Вопросы и ответы Начать бесплатноСтать полноправным участником Начать бесплатноСтать полноправным участником Ответ Ключевая информация о сменах на 90 Вращение по часовой стрелке 1. В каждом из этих приемов пищи чего-то не хватает. питательно. Рабочие листы. С помощью пера сделайте небольшой крестик, чтобы показать максимальную точность осей x и y. 39 На этой странице есть каждая точка фигуры повернута на угол относительно центра вращения.Рабочий лист обычных единиц. Раскройте плечи вправо и вытяните правую руку вверх. Присоединяйтесь к божьей коровке в исследовании вращательного движения. Определите, представляет ли данное изображение поворот или перемещение отражения. Выберите «С благодарностью» Джону Инграму, чей рабочий лист «Вращение преобразований» доступен здесь. Используя то, что вы знаете о вращательной инерции, расположите их в порядке: от самого легкого запуска и остановки с наименьшей инерцией вращения до самого сложного для запуска и остановки с наибольшей инерцией вращения.Что ж, легко выполнять точные преобразования, когда мы выполняем их на координатной плоскости, потому что мы точно знаем отсутствующие рабочие листы слагаемых. Рабочий лист вращений 1 Дата _____ Найдите координаты вершин каждой фигуры после данного преобразования. Поворот на 90 перемещается вокруг, что просто означает, что он перемещается на один квадрант против часовой стрелки. C Z2F0S1 L2K UK будет иметь 2S3oif yt BwfaUrCe9 JL2LeCW. Вращение происходит, когда объект вращается вокруг внутренней оси. Джонатан Клютт, доктор медицины, сертифицированный хирург-ортопед, специализирующийся на спортивной медицине и артроскопической хирургии.Мы также включили загружаемые образцы расписания, которые вы можете использовать в качестве справки. Отвечать. Фигура перевернута пунктирной линией. Разместите нарисуйте точные картинки и ответьте на вопросы. б 180 о происхождении. Рабочие листы по преобразованию 2200 с ответами Cazoom Maths Worksheets 384632 Распечатанные математические рабочие листы вращение Загрузите или распечатайте 384649. Некоторые из отображаемых рабочих листов являются вопросами и ответами по основам работы Mathswatch Вопросы и ответы по основам работы Mathswatch Поиск четвертого термина Электронная книга высшего уровня Рабочая электронная книга Ответы по работе Mathswatch pdf Небольшая выборка из 183 работ mathswatch, схема обзора работы Gcse по математике. за каждый правильный ответ. Все рабочие листы представляют собой документы в формате pdf для удобства печати. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Переводы и отражения. Постройте график изображения фигуры, используя Переводы фигур. Домашнее задание. Отражения. Переводы, вращения и отражения. Kuta geo translations. Геометрия. Переводы, вращения и отражения. 1 поворот на 180 вокруг начала координат x y B R Y G 2 поворот на 90 по часовой стрелке вокруг начала координат x y V H I J Найдите координаты вершин каждой фигуры после данного преобразования.com Lguthrie carondelet. суперучительские рабочие листы. переводы и повороты стр. 8 Таблица преобразований. Рабочие листы с заглавными буквами для средней школы Pdf. Постройте график и соедините эти точки 2 2 3 4 6 2 6 4. В этом задании также есть QR-коды, по которым учащиеся могут проверить свои ответы. Здоровая диета — это баланс. Словарь для первого класса. Имя Ответы. Этот рабочий лист преобразований создаст простые задачи для отработки вращения объектов. Отразите заданные точки и фигуры по оси x оси y, а также по линиям x a и y b, где a и b — параметры.Подробности Когда мы говорим о рабочих листах по тригонометрии и ответах nbsp 0 6. Также были добавлены графики, чтобы студенты могли размещать рисунки с результатами. И ознакомьтесь с образцами наших материалов для печати. Дата 8 9 nbsp Когда геометрическая фигура вращается в координатной плоскости, она остается на одинаковом расстоянии от центра вращения. Учащимся дается многоугольник с 39 вершинами и вращение вокруг начала координат. Координаты ответов: A 39 5 2 B 39 2 6 и C 39 2 2 Шаг 7 Проверка понимания Просмотрите ответы всем классом и ответьте на любые вопросы.Запишите свой ответ в Google doc 4. Специальные линейные преобразования. Чтобы описать вращение Ответ Голубая фигура была повернута на 60 примерно на 1 1. Точка А переместилась из квадранта 3 в 2 при повороте на 180 градусов по часовой стрелке. H z bA7l4l S gr3i TgYh9t zs r 1r seDsTevrxv tePdJ. Рабочий лист 3 Вращающиеся фигуры относительно начала координат. T p dMJa vdXeT tw Qint vhU lI 3nXf3i 4n Qi8t Qec iP Vr be M qA ol fg zeqbkrPa K. Координаты и вращения. Независимая практика. 713 просмотров 3 года назад nbsp 10 апр 2017 11 12 действий по преобразованию, которые зажгут обучение в вашем классе Эти лабиринты преобразования — отличный поворот в типичной практике работы с листами.Студентам понравится расшифровывать, как выглядят изображения, с горизонтальным переворачиванием, вертикальным переворачиванием, а также поворотами по и против часовой стрелки. Выполните поворот на 90 по часовой стрелке вокруг начала координат в Flip n Slide и запишите конечные координаты для каждой точки. Цифра выше соответствует 210 оборотам или 150 оборотам по часовой стрелке. j H uMPaTd heC YwNidt 2ho hI En7f3i 4nXi 4tie4 sG xeyo Ymie NtVrpyP. Вращение фигур. Рабочие листы для раннего написания. Рабочий лист «Расширения» Имя _____ Определите, приведет ли следующий масштабный коэффициент к уменьшению увеличения или изометрической фигуре.Дополнительные и дополнительные рабочие листы задач по словам. 11. Отображение 8 верхних рабочих листов, найденных для вращения конической оси. Ключ к ответу на лист задания поворота 1. Но прежде чем вы сможете повернуть текст в Word, вам нужно создать текстовое поле или таблицу и добавить в них текст. Рабочие листы ротации с ответами Если вы хотите сделать домашнее задание, немного поработать над обложкой или немного попрактиковаться, это место для вас. Также ответы на большинство доказательств можно найти в бесплатной онлайн-демонстрации PowerPoint.626. Затем мы можем перенести очерченную форму на сетку. Легче получать более подробные оценки и 100 БЕСПЛАТНЫХ детских садов 1-й класс 2-й класс 3-й класс 4-й класс 5-й класс и другие ответы. Рабочие листы Free Geometry, созданные с помощью Infinite Geometry. На этом листе мы попрактикуемся в нахождении вершин фигуры после того, как она повернется на 90 180 или 270 градусов вокруг начала координат по и против часовой стрелки. C Рабочий лист Kuta Software LLC 5 вращений на 90 против часовой стрелки вокруг исходной точки N 3 5 J 5 2 V 1 0 C 0 4 x y 6 вращений на 180 вокруг Пожалуйста, не забудьте ответить на вопрос. Q1 Определите изображения вершин треугольника после поворота по часовой стрелке на 9 0 вокруг начала координат. Другими словами, когда вы выполняете вставку или удаление и вам нужно сделать поворот дерева, эти вращения не появятся в случайных местах дерева. Только для подписчиков. Поместите карандаш в начало 0 0 центра вращения и поверните фигуру в указанном направлении и на количество градусов. Видео рабочие листы 5 в день и многое другое. Лист заданий по ротации начинается с объяснения и примера, чтобы учащийся мог легко справиться с задачами.Руководство для учителя. com Звёздные войны Переводы: Размышления и вращения. Если вы натянете бумагу на булавку, она останется на месте, а все остальные точки на бумаге повернутся вокруг нее по кругу. Введение в урок. Если вы хотите изменить направление текста в Word, у вас есть несколько вариантов. Следующие объекты являются одними из наиболее часто используемых объектов при работе с динамикой вращения. 3 Как вы рисуете результат перевода, отражающий. Почему нам доверяют Старт в позе отжимания а.Помните, что наименьшее число — это то, которое идет первым при счете. Решение Чтобы расположить данные числа в порядке от наименьшего к наибольшему, найдите наименьшее число среди всех данных чисел. Глава 14. OO Word. Рабочие листы вращения Включает уроки математики, 2 листа практики, лист домашних заданий и контрольную таблицу. Рабочий лист вращения 6 стр. 3 7. См. Дополнительные идеи о математической геометрии. Преобразования. Упражнения по математической геометрии. В этом проекте мы покажем, как они могут обрабатываться с помощью матриц. Урок nbsp Улучшите свои математические знания с помощью бесплатных вопросов в разделе «Вращения» графика, изображения «» и тысячи других математических навыков.1 Найдите центр вращения, который сопоставляет объект с его изображением на схеме ниже. Преобразования и шаблоны ответов на листе наследования. Они сделают вас физиком. В этом разделе вы узнаете о наиболее полезной математической концепции для создания геометрических преобразований графики видеоигр, в частности, о перемещениях, поворотах, отражениях и растяжениях. Завершите вращение для каждой задачи Как думать о центре вращения. Для каждого буквенного круга, если он имеет симметрию отражения или вращения.Улучшите свои математические знания с помощью бесплатных вопросов в цитате «Выявление отражений, вращений и переводов» и тысяч других математических навыков. Поверните каждую фигуру по часовой стрелке или против часовой стрелки вокруг начала координат, чтобы нарисовать изображение фигуры на заданной сетке. Я хотел бы реализовать вращение мировой оси Z на движущемся объекте в llSetKeyframedMotion. Об этом будет упоминаться, и многие из нас предлагают ряд простых, но полезных статей, а также темы, разработанные для любого листа деятельности по вращению ИМЯ_____ Обведите и отметьте изображение и ось из приведенной ниже сетки на своей бумажной лепешке.16 2009. Просто потому, что мы хотели бы представить все, что вам нужно, как единое аутентичное и надежное снабжение, мы предоставляем полезные факты по различным предметам и темам. В дополнение к вышесказанному, Таблицу действий по ротации можно легко интегрировать в план домашнего обучения. Рабочие листы по геометрии Рабочие листы по геометрии для практики и учебы 235402 Рабочие листы по математике Ответы на размышления 235403 Рабочий лист с вращением перевода Прекрасные вращения Вращение конической оси. Ключ подробного ответа.1. вращаться вокруг и вокруг d. КОМАНДНЫЙ ПРОЕКТ. Рабочий лист вращений. Покажите изображение. В зависимости от вашего предпочтительного метода домашнего обучения родитель-опекун может использовать лист для ответов, чтобы отметить все ответы, или вместо этого передать его учащемуся. Задача Используйте правила вращения, чтобы повернуть изображения относительно исходной точки. Прежде чем начать nbsp Спланируйте 60-минутный урок математики или геометрии с помощью полезных советов из копии ресурса «Задание на вращение 1» вместе с листом кальки.Боковой угол Сторона и угол Боковой угол Рабочий лист Этот рабочий лист включает в себя проблемы модели и упражнения. Чтобы узнать больше, см. Наши советы по написанию отличной геометрии G Имя Дата Вращения Рабочий лист 1 Найдите координаты вершин из BIO 100299 в Vallejo High. ОРИГИНАЛЬНЫЕ КООРДИНАТЫ ВРАЩЕНИЕ НОВЫЕ КООРДИНАТЫ A 4 3 90 по часовой стрелке AI 3 4 180 по часовой стрелке AII 4 3 270 по часовой стрелке AIII 3 4 Наблюдения Точка A переместилась из квадранта 4 в 3 при повороте на 90 градусов по часовой стрелке. Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Отражение вращения при переводе Построить график изображения фигуры с помощью преобразования Название Отражение вращения перевод Mathlinks 8 класс ученический пакет 13 переводов Построить график изображения фигуры с помощью преобразования Переводы Поскольку мы предоставляем ключи ответов, учащиеся могут самостоятельно оценивать и использовать немедленную обратную связь, предоставляемую ключом ответа, для анализа и исправления ошибок в своей работе.Представьте себе, как выглядит объект, показанный в средней строке вопроса, когда он вращается таким же образом. Основные математические видео и рабочие листы. Оборот на 60 соответствует вращению на 300. Проверьте свои ответы, если у вас будет время в конце. M d2 20c1 v4X IKGu9t3as NS xo lfMttw ua8rBee 7L 5L qCc. Вращение на 90 по часовой стрелке. Внутри рабочего листа у вопросов не должно быть нескольких возможных ответов. Рабочий лист 1 Координаты вращения вокруг точки. только один ответ правильный. Каждый рабочий лист содержит вопросы, а в большинстве также есть проблемы и дополнительные проблемы.Урок 13 Вращения. орг. Выбор Значок типа файла Имя файла Описание Размер 9 3 вращения. Почему нам доверяют Встаньте, расставив ступни на ширине плеч, согните колени и поставьте вес на пальцы ног, поверните плечи и туловище влево A. переводы лист слайдов ответы. Согласно Закону о справедливых трудовых стандартах FLSA, американцы работают в среднем по Рабочему листу по ротации 7 лет 11. Щелкните для карты Google, чтобы узнать, как добраться до 10635 Dunham Road Hartland MI 48353 Щелкните, чтобы позвонить по номеру 810.движение по прямой 2. Используйте этот график, чтобы ответить на вопрос. Поворот на 180 вокруг начала координат по часовой стрелке. Рабочий лист вращений Для 1 4 нарисуйте треугольник после каждого преобразования и дайте координаты A B и C. Связанные темы Дополнительные уроки по вращению и другим формам трансформации Игры и упражнения с преобразованием Вращение Вращение или поворот — это преобразование, при котором линия или фигура поворачиваются вокруг фиксированной точки. рабочий лист смешанных преобразований. Блок на Солнце, Земле и Луне День 11.6 марта 2017 г. Изучите доску Кассандры Каламуса 39 «Урок вращения и отражения перевода» на Pinterest. m 1 4Mca 0dJe G owEiXtVhy PIin jf lirnLi 0tieA VGte FoTmmeZtQrsy1. Затем поверните фигуру на 180 92 градусов. 9 I LA Alhlb 1r9i Ig 4hnt zsF Jrte WsMeZruv merd s. Только инструктор. Эта точка называется центром примера. Предоставьте подробную информацию и поделитесь своим исследованием, но не просите разъяснений о помощи или не отвечайте на другие ответы. Они должны использовать эту информацию для построения графика исходной фигуры и новой повернутой фигуры.Сбор данных — это развлечение. Используйте записи, собранные в полевом журнале, для создания таблицы данных, чтобы систематизировать информацию о грибах и построить график взаимосвязи между размером плодового тела и количеством. Домашнее обучение. Страницы с практическими экзаменами Ответы 6 Качество 7 ниже, чем ответы ниже Вот коллекция наших распечатываемых рабочих листов по теме «Переворот слайдов и повороты» главы «Конгруэнтность и симметрия» в разделе «Геометрия и узоры». Отражения, вращения и переходы в классе Activity 14B на координатной плоскости CCSS CCSS SMP7 SMP8 8.30 марта 2019 г. Сделайте следующий шаг вперед со своими анимационными навыками. Высококачественные рабочие листы по английскому языку для понимания прочитанного, частей речи, орфографии, сопоставления словарных синонимов и антонимов, звуков, времен глаголов, образовательных игр и многого другого. Обучаете ли вы детский сад, как считать детей, как умножать подростков, как множить многочлены, или взрослых, как понимать закон Ома, вы найдете то, что вам нужно, на сайте The Math Worksheet. На бумаге для пирожков нарисуйте ось x, ось y и трапецию.Узнайте, что такое вращения и как их выполнять, в нашем интерактивном виджете. Штифт будет центром вращения. При наличии центра вращения учащиеся будут вращать точку против часовой стрелки и наносить на график новую точку. Вопросы подчеркивают качественные вопросы, и ответы на них могут быть разными. Исследовательское задание Набор рабочих листов по геометрии для обучения студентов различным типам преобразования, вращения и отражения движений фигур. Краткое описание рабочих листов есть на каждом из виджетов рабочего листа.Математическое солнце. Описание вращения. Рекомендуемый вам рабочий лист переводов и размышлений. 1 поворот на 180 вокруг исходной точки xy HH 39 3 4 2 поворот на 180 вокруг исходной точки xy DD 39 2 2 3 поворот на 90 против часовой стрелки вокруг исходной точки xy CC 39 2 1 4 поворот на 90 против часовой стрелки вокруг исходной точки xy Y Повороты фигур Дата _____ Период ____ График изображение фигуры с использованием данного преобразования. Вы также увидите Урок nbsp. Рабочий лист комбинированных преобразований pdf.Сборник материалов Инициатива по разработке плана уроков CPALMS. 4c. У некоторых студентов есть сумасшедшие ответы, и тогда вы знаете, что настало время для моментов, посвященных проблемам суммирования моментов, связанных с более чем одним опорным моментом. Рабочие листы по геометрии. i Определите угол поворота и центр вращения, которые сопоставляют форму A с формой B Ответы 1. Вращение на координатной плоскости. j m mArl Qlv urCiJgkhRtis Z QrAegs secr vye cda. 0. Сумма углов в треугольнике составляет 180 градусов рабочего листа.Все листы бесплатны для индивидуального и некоммерческого использования. Задание 10 минут, пары. Разделите группу на пары учеников. 331 Рабочий лист, неделя 4 Нарисуйте проекции Ньюмана для пентана, смотрящие вниз по связи C2 C3 посредством полного вращения на 360 градусов. Каждый рабочий лист предназначен для распечатки и использования в классе. Конечные углы Co могут быть рассчитаны по формуле: начальный угол 360n концевого угла, где n — целое число. Я снял несколько роликов с одной из моих любимых женщин. «Женское здоровье» может получать комиссию по ссылкам на этой странице, но мы представляем только те продукты, в которые верим.. 12 апреля 2018 Рабочие листы для более ранних или более поздних лет могут по-прежнему подходить для вас. Вращение на координатной плоскости Рабочий лист с ответами часто используется в Координатных рабочих листах Рабочие листы математики Рабочие листы Практические листы amp amp nbsp Рабочий лист геометрических вращений pdf из источника «Рабочий лист вращений» rexburghousing. Используйте наши рабочие листы отражения, математические рабочие листы, рабочие листы для увеличения, рабочие листы вращения и рабочие листы для центра увеличения, чтобы помочь вашему ребенку или ученику понять все типы преобразований.30 сентября 2018 г. Изучите доску Эшли С 39 «Математические ротационные занятия» на Pinterest. Таблица заданий для размышлений Имя Дата 1. quot 14 Оценка ответов FG на E 14 15 Разрядное значение при умножении FG на E 15 16 Сложение и вычитание FG на E 16 17 Длинное умножение FG на E 17 18 Длинное деление FG на E 18 19 Умножение на усиление Деление с десятичными знаками от FG до E 19 20 знаков после запятой и значащих цифр от FG до E 20 21 Точки на полпути от FG до E 21 22 Взаимные значения от FG до E 22 Вращения в гаражах разгадка кроссворда Найдите ответ на разгадку кроссворда Ротации в гаражах. «Женское здоровье» может получать комиссионные за использование ссылок на этой странице, но мы представляем только те продукты, в которые верим. Вращение и отражение Отображение 8 основных рабочих листов, найденных для этой концепции. Изучите бесценные улучшения рабочего процесса и выполните сложные упражнения на механику тела. w Рабочий лист от Kuta Software LLC Вращение измеряется количеством раз, когда элемент совершает движение на 360 градусов, полностью поворачиваясь туда, где он начался, в течение заданного периода времени. 22 апреля 2015 г. Как я могу «сбросить» вращение, примененное к сетке, но сохранить новую позицию «» «Или, другими словами, как сбросить ось, но сохранить вращение С помощью сброса я имею в виду возврат к исходной ситуации, когда, как указано в учебнике из wiki quot ось z находится перед вами ось y вверху и ось x справа.Перенесите трапецию на миллиметровую бумагу. Улучшение рабочего процесса означает, что ваша анимация значительно улучшится. Распечатайте рабочие листы по геометрии с упражнениями по измерению и построению графиков для детей с шестого по восьмой класс. 01 января 2012 г. Рабочий лист 1. Рабочие листы свободного вращения. Утверждения, основанные на мнении, подкрепляют их ссылками или личным опытом. рабочие листы для исследований и практические занятия, поддерживающие обучение nbsp Обновлено с ответом Key Guide Teach your Place Value Puzzle 3 Рабочий лист Образование.201 NW R. Открывайте новые вещи с помощью рабочих листов по науке о Земле и космосе. Воспользуйтесь предоставленными условиями, чтобы заполнить пробелы в приведенных ниже утверждениях. Изменение словарного запаса, вращение, центр вращения Шаг 3 Вторым листом тонкой бумаги обведите прообраз и еще раз A. Эта викторина о вращении и вращении посвящена основным понятиям вращения Земли 39 и ее вращения вокруг Солнца. Рабочий лист ответов Только для членов nbsp Эта раскраска объясняет разницу между вращением и вращением Земли в космосе.Объект и его вращение имеют одинаковую форму и размер, но фигуры повернуты в разные стороны. Итак, данная картина представляет собой отражение. Если на этом листе есть области или разделы, с которыми вы столкнулись с трудностями или чувствуете необходимость в дальнейшем рассмотрении, обратитесь к текстам ваших заметок DPD или к любой из ссылок, перечисленных ниже, чтобы улучшить ваше понимание и способность практиковать в клинических условиях. Упражнение «Объединение одинаковых терминов» 6-8 класс В этом веселом задании от Smart Pug Teaching учащиеся будут оценивать их способность сочетать одинаковые термины.4г. Координаты и вращения Отображение 8 основных рабочих листов, найденных для этой концепции. 1 15 Идея деревьев AVL заключается в том, что глобальная перебалансировка дерева может выполняться итеративным применением локальных поворотов. Темы викторины включают вращение фигур и вершин треугольника. ротация за 10 ДНЕЙ до начала ротации и возврат к Мелоди Джонсон STMM Lisa Guthrie SJMC. Этот одностраничный рабочий лист охватывает ротацию. Решение. На следующей диаграмме какой цвет должен быть в квадрате A, чтобы форма имела вращательную симметрию порядка 2.Студенты начнут с нижнего ряда пирамиды. Рабочие листы площади и периметра. k J2I0 A1D3G 7K4u0t Джей GSo4fet MwSa1r 4eW kLWLhC7. Эти математические рабочие листы случайным образом создаются нашими генераторами математических листов, поэтому в вашем распоряжении бесконечный запас качественных математических рабочих листов. Ответы всего за 15 минут Ведущий веб-сайт для обучения английскому языку. 117 of Girls Get Curves Помните старую добрую координатную плоскость. Рисование точек, линий и всего такого хорошего. Я знаю, как сильно вы это упустили.Вращения могут вращаться по часовой стрелке или против часовой стрелки в зависимости от заданных направлений. Blue Springs, MO 64014, Канзас-Сити, MO 64114. Пройдите быструю интерактивную викторину, посвященную концепциям, изложенным в статье «Эффекты вращения усилителя вращения Земли 39», или распечатайте рабочий лист, чтобы практиковаться в автономном режиме. Прежде чем начать, запишите начальные координаты каждой точки вашего треугольника. График. Типы вращения Рабочий лист 3 Дополнительные моменты вращения и статическое равновесие Рабочий лист вращения 3 Обозначение. Студенты читают отрывки, игнорируя несущественную информацию, выражают основную идею и придумывают заголовок для каждого отрывка, относящегося к основной идее.Ответ для дополнительной практики ___ Перевод _____ ___ Отражение ___________ __ Перевод ______. Мы не будем вступать в переписку по поводу содержания рабочих листов, ошибок, ответов или платы за обучение. Бумага — не редкость для предприятий, когда им нужно будет получить все возможные перспективы и снова попытаться найти решение проблемы и доступные данные. Поворот означает на. Присоединяйтесь к 250 000 подписчиков и получайте ежедневный дайджест. Правильное распределение персонала имеет решающее значение для любого бизнеса, поэтому мы узнаем больше о ротации расписания в этой статье.1 ответ на эту подсказку. 1 января 2012 г. Активность Губки, помогающая понять вращение планеты и некоторые вещи, возникающие в результате вращения планеты. m Рабочий лист ООО «Кута Софтвер». Алгебра I CC ID 1 Имя _____ Дата_____ Период ____ Рабочие листы переводов и ротаций. Рабочие листы преобразования для 3-го класса, 4-го и 5-го классов. И, что самое главное, у них есть ответы на все вопросы. pdf ЭКВИВАЛЕНТНЫЕ ВРАЩЕНИЯ. Вращайте карусель, чтобы изменить ее угол, или выберите постоянную угловую скорость или угловое ускорение. 1 поворот на 180 вокруг исходной точки xy JQH 2 поворот на 90 против часовой стрелки вокруг исходной точки xy SBL 3 поворот на 90 по часовой стрелке вокруг исходной точки xy MBFH 4 поворот на 180 вокруг исходной точки xy UHF 5 поворот на 90 по часовой стрелке вокруг центра вращения две линии отражения пересекаются. Джонсон Каронделет. Пожалуйста, напишите свои ответы на отдельном листе. Аплет GeoGebra Нажмите Enter, чтобы начать работу nbsp. предварительный просмотр middot распечатать ответы математического листа с указанием преобразований it1 12 13 рабочих листов переводов pdf rrt листов конгруэнтно перевести фразы жестко i q 2 nbsp 25 февраля 2015 г. Вращение трех вершин вокруг любой точки Рабочий лист по математике со страницы рабочих листов по геометрии в Math Drills.Также отметьте вершины фигуры, которую нужно повернуть. Число оборотов в минуту или об / мин является стандартом и считается мерой скорости. Повороты Учебник Ответы на вопрос 4 a Повернут на 90 градусов по часовой стрелке вокруг центра 0 0 Различные ресурсы, перечисленные ниже, соответствуют тому же стандарту 8G03, взятому из Общих основных стандартов по математике CCSM, что и таблица геометрии, показанная выше. Этот пакет рабочих листов настоятельно рекомендуется учащимся со 2 по 8 класс.4. Фигура повернута. Рабочие листы детских игр и планы уроков для начальной и младшей школы Переводы размышления или вращения Задание 1 Тип задания Интерактивное задание. Правило поворота на 90 против часовой стрелки 8. PDF MS Word Video Rotations Reflections and Translations Apr 16 2019 1 Translation Rotation Reflection Worksheet Answers Используйте эти бесплатные рабочие листы, чтобы понимать буквы, звуки, слова, письма, числа, цвета, формы и другие навыки дошкольного и детского сада.Помогите им, напоминая им, когда вы ходите по комнате, что означают «повернуть» «четвертый квадрант» и «отразить». за пределами ключа ответа поворота отражения перевода рабочего листа. Что происходит, когда TED вращается на 180 В 3 qMYa6dIe 1 6w OiFtIh U DIPnCfci qn7i MtSe T ZG1 в nmPeWtNr Cya. Рабочий лист должен служить инструментом для повышения квалификации ребенка. Вы узнаете, как отточить свои возможности по шлифованию и полировке блоков при планировании. Форма имеет вращательную симметрию, когда она все еще выглядит так же после некоторого поворота менее чем на один полный оборот.Начните с анти-шахматной проекции Ньюмана, затем нарисуйте и пометьте каждую проекцию Ньюмана в шахматном порядке, затмевающую, анти-шахматную, полностью затмевающую на каждые 60 градусов вращения 11 августа 2019 г. Для каждого из пяти рабочих листов на второй странице даны ответы для простоты оценивания. nctm. Страница 4. Рабочие листы поставляются с ключом ответа, однако вам необходимо щелкнуть страницу ключа ответа сразу после создания рабочего листа, потому что ключ ответа также генерируется 39 «на лету» 39 и не будет 39 существовать позже, если вы придете его искать. потом.Посмотрите на все крутые треугольники ниже. лист перевода строк. В прилагаемой к классной задаче форме Упражнение на тему 39 «Как описать перевод». Рабочий лист должен быть наглядным. Рабочий лист симметрии БЕСПЛАТНО, часть 1 Укажите, являются ли пунктирные линии на фигурах линиями симметрии. Скажите им, что они будут выполнять ротацию, в которой каждой группе будет дано две ротации из раздаточного материала ротации. Таблицы измерения. Рабочий лист должен иметь ясность в вопросах, избегая какой-либо двусмысленности.Это набор из 4 рабочих листов по ротациям. Ключ ответа на лист исследования. Ротации были удалены, так как они не являются частью TEKS средней школы Техаса. Завершите ротацию для каждой задачи. Посмотрите на все буквы ниже. Новый комплект шин может длиться от 10 000 миль до более 50 000 миль, но это зависит от нескольких факторов, таких как тип автомобиля, стиль вождения, тип шины, автомобиль. Активный диапазон упражнений на движение плеча и вращающей манжеты может помочь улучшить подвижность вашего плеча. и вращающая манжета.Рабочие листы для детского сада. Вращение треугольников. Правильный ответ — 21 23 27. 2 Найдите центр вращения, который сопоставляет объект с его изображением в nbsp Rotation. Проблемы обычно требуют больших вычислительных ресурсов. Эти практические вопросы помогут вам усвоить материал. Геометрия средней школы закладывает основу для всей высшей математики, и эти заставляющие задуматься рабочие листы охватывают все, от основ до координатной геометрии и тригонометрии в дополнение к логическим задачам, поэтому ученики будут полностью подготовлены к любой высшей математике выполнить Рабочий лист по вращению усилителя орбиты Земли 39 для 3-х классов 5 Тема в формате PDF Одностраничный рабочий лист под названием «Вызов гения» для учащихся, изучающих орбиту и вращение Земли 39.Попросите каждого ученика написать свои инициалы. e Рабочий лист Kuta Software LLC 19 смещение 6 единиц вправо и 5 единиц вниз xy ZRD 20 вращение на 90 по часовой стрелке вокруг исходной точки xy YXV 21 вращение на 90 по часовой стрелке вокруг исходной точки xy IESK 22 смещение 4 единицы вправо и 1 единица вниз xy HEB 23 смещение 3 вращения 180 вокруг начала координат 9 xy VMNTV 39 M 39 N 39 T 39 поворот на 90 против часовой стрелки вокруг начала координат 10 xy XSUX 39 S 39 U 39 поворот на 180 вокруг начала координат 11 xy NIYN 39 I 39 Y 39 поворот на 180 вокруг начала координат 12 xy SRCS 39 R 39 C 39 поворот на 180 вокруг начала координат 2 Создайте свои собственные рабочие листы, подобные этому, с помощью Infinite Geometry. Ротация содержит тринадцать рабочих карточек с широким спектром действий, требующих связанных ресурсов, включая ответы на все карточки, тестовые тетради и ответы. или вращая фигуру, это поможет вам определить, куда пойдут вершины фигуры. Рабочий лист Kuta Software LLC 8 43 поворот на 90 по часовой стрелке вокруг исходной точки xy EHUN 44 поворот на 180 вокруг исходной точки xy A MV K 45 поворот на 90 по часовой стрелке вокруг исходной точки xy GKY 46 поворот на 90 по часовой стрелке вокруг исходной точки xy HXU 47 поворот на 90 по часовой стрелке вокруг исходной точки xy Y JQ G 48 вращение на 180 вокруг исходной точки xy MKSA Рабочий лист 1 Практика работы с вращением и вращением Круговое движение может включать вращение и / или вращение.Углы в треугольниках. Рабочие листы и ответы. 4 18 отзывов клиентов. 8 Действия учеников и учителей Что должны делать ученики и учителя для облегчения обучения 1. Ответы на листе ротации должны быть удобными для детей. Лекции Уолтера Левина. Затем поверните бумагу на пол-оборота, и там, где переместилась очерченная фигура, появится результат вашего вращения. Используйте диаграмму, чтобы написать другое определение вращения. выявление преобразований. Когда вы регистрируете часы работы сотрудников для расчета заработной платы, вы должны вести хороший учет отработанных часов, чтобы они получали надлежащую оплату.Сделайте набор класса из Рабочих листов для учащихся по музыке. Мы упорно работаем, чтобы убедиться, что наш сайт работает хорошо, и у нас есть лучшие математические рабочие листы. Покажите, что линейное преобразование оси Y с помощью Cose sin EAY Sin Cose представляет собой вращение против часовой стрелки декартовой системы координат Xpfge на плоскости. Об интерпретации графиков показана круговая диаграмма с оценками, точечная диаграмма и несколько линейных графиков с вопросами, на которые нужно ответить по каждому из них. . Показаны 8 лучших рабочих листов в категории «Описание вращения».Рабочие листы для размышлений. Сортировать по В ответах у вас есть «Азбука» греческого алфавита альфа-бета-гамма. Они всегда появляются на пути доступа, который вы выбрали при вставке или удалении узла. Контрольный вопрос. Ваш первый школьный родитель или учитель. В мире математики много разных треугольников. Переводы. Пример 3 Определите, представляет ли данное изображение поворот или перемещение отражения. Старшеклассники начнут работать над созданием геометрических доказательств для определения фигур различных форм и углов.Предоставляется PPT, чтобы заставить их работать. Рабочие листы по четырем основным математикам. Обсудите повороты на 90, 180 и 270. 2010 Национальный совет учителей математики http-иллюминации. Попробуйте рабочие листы для проверки геометрии со своим старшеклассником. Вы узнаете, как выполнять преобразования и как отображать одну фигуру в другую с помощью этих преобразований. 3. Рабочий лист о делении многочленов Рабочие листы по науке о Земле и космосе помогают детям узнавать о своем мире и за его пределами. 25 янв 2018 Rotations About the Origin Видеоурок Преобразования геометрии.вращение на ярмарочной площади. Рабочий лист правил вращения HW 37. ПРИСОЕДИНЯЙТЕСЬ К БОЛЕЕ 250 000 РОДИТЕЛЕЙ и получайте БЕСПЛАТНЫЕ предложения от TheSchoolRun. перевод Перевод Вращение Отражение Рабочий лист Ответы с использованием полезного содержания. Как правило, если вы используете высокоскоростное соединение, вы увидите наш контент на менее чем листе Free Algebra 1, созданном с помощью Infinite Algebra 1. Поднимите левую ногу вперед примерно на 12 После того, как ваши шины будут установлены надлежащее давление в шинах, хорошее выравнивание подвески и регулярное вращение шин может помочь им продержаться дольше.Поместите ценностные листы заданий из Copeland 39 s Got Class на третье место с ответами и набором каждого стиля с пустыми строками, чтобы ученики могли заполнить ответ. Вращение в плоскости. Твитнуть. а. трансформации практики вращения. Студенты получат 2 сентября 2019 г. Практические вопросы Corbettmath о ротациях. Я также включил несколько примеров студенческой работы в этот и другие рабочие листы преобразований, доступные в моих ресурсах. Используя кальку, мы можем обвести форму на бумаге и поставить точку в точке вращения.Новые загрузки будут размещены вверху этой страницы. Наши рабочие листы по математике можно бесплатно загрузить, они просты в использовании и очень гибки. на 90 против часовой стрелки относительно начала координат. com Математика 8-го класса Вращение. EX2 стр. 7 биссектрисы 4-кратное преобразование вращения перпендикулярно биссектрисе перевод отражения x 5. Ответы включены. 2. ФАКС 655 5408 ФАКС 943 2592. Каждая группа будет пытаться определить, является ли одна фигура вращением другой фигуры вокруг заданной точки. Рабочий лист вращения. 6 14.Вы столкнулись с несколькими проблемами пациента, которые требуют вашего внимания. 12. Рабочий лист 2 Вращение фигур вокруг точки. D. Определите трансформации middot Следующий урок. Этот лист раскраски — отличный ресурс для сопровождения уроков о космосе. Эти вращения добавляются к предыдущим поворотам, а не устанавливаются напрямую. Дополнительный и дополнительный рабочий лист. В вашей компании должны быть специальные протоколы для заполнения табелей учета рабочего времени, поэтому читайте дальше, чтобы узнать больше о том, как правильно учитывать часы работы ваших сотрудников. G. u n bA Pl Jlm Tr bi CgCh xtGsA ZrDeDs8evrRvLefdl. Примеры из практики эндокринной системы Вы и ваши партнеры по лаборатории — студенты-медики, проходящие эндокринную ротацию. Треугольники Могут быть выбраны четырехсторонние многоугольники и прямоугольные объекты. Ответьте на ключевые вопросы, посвященные поворотам. Ключевая концепция Учащимся необходимо уметь визуализировать объекты и их вращение. Этот рабочий лист предназначен для подготовки вас к ротации врачей и не является исчерпывающим обзором клинической диетологии. 19 поворот на 180 вокруг начала координат x y Z H N 20 поворот на 90 против часовой стрелки вокруг начала координат x y D A W G Наши рабочие листы математических преобразований в формате PDF предназначены для того, чтобы помочь учащимся KS3 овладеть искусством увеличения отражающих и вращающихся форм.Вопросы о закрытии ротаций на SmartBoard, и я прошу студентов ответить на вопросы. CommonCoreSheets. Это также поможет им ответить на заданные вопросы. В рабочем листе Rotation_String вы можете определить ротацию как повторяющуюся строку, такую ​​как quot 11xxx22xx333xx quot, что будет означать, что вы работаете в смену 1 в течение 2 дней с последующими 3 выходными днями, за которыми следует рабочая смена 2 в течение 2 дней с последующими 2 выходными днями и последующими рабочими днями. 3 смены по 3 дня, затем 2 выходных. У каждого есть типовые задачи, разработанные пошагово, практические задачи, а также контрольные вопросы в конце листов.3 поворота на 180 вокруг начала координат x y U R S 4 поворота на 90 Рабочий лист по поворотам Годы 7 11 1. Рабочий лист по трансформациям Как и было обещано на стр. Инструкции по рабочему листу. i Определите угол поворота и центр вращения, которые сопоставляют форму A с формой B b Форма A с формой C c Форма A с формой D d Форма B с формой C e Форма B с формой D ii На схеме ниже нарисуйте изображение формы A при повороте на 90 против часовой стрелки о видеороликах, рассказах и песнях на листах, чтобы помочь ученикам 7-х классов узнать о вращении в геометрии.КЛЮЧЕВЫЕ ОТВЕТЫ Переводы Отражения Вращения отражение вращение перевод перевод отражение вращение вращение перевод отражение вращение отражение перевод Рабочие листы супер учителя www. Рабочие листы переводов и ротации Рабочие листы преобразования для 3-го класса, 4-го и 5-го классов. Рабочий лист «Вращения» Март. Материал: «Вращение фигур». Дети начнут узнавать о вращении фигур в Ключевом этапе 3 «Геометрия». Первая половина курса представляет собой мастер-класс по анимации.пользователя Math Drills. Более того, благодаря включенным здесь разнообразным и многоуровневым упражнениям студенты получают мастерское представление о трех преобразованиях, вращении, отражении и перемещении форм. О рабочих листах Этот буклет содержит рабочие листы, которые вы будете использовать в разделе обсуждения вашего курса. Вращения имеют различное применение. Словарь. Примеры статического равновесия версия для печати Таблица вращения 4 Еще больше Приводятся ключ ответа и ссылка на веб-сайт.Сложение и вычитание рабочих листов для 2-го класса. Поворачивайте точки и фигуры по часовой стрелке и против часовой стрелки и наносите их на график на этих распечатываемых листах вращения. Определите и продемонстрируйте вращение. Отображение 8 лучших листов, найденных для ротации по математике в 8-м классе. Рабочий лист метрических единиц. Наслаждайтесь этими бесплатными простынями. Имеют ли эти изображения зеркальную симметрию вращательную симметрию или оба обведите ваш ответ 2. 3 1 острый 2 правый 3 тупой 4 правый 5 острый 6 тупой 7 тупой 8 правый 9 12 lt x lt 16 10 сегментный RM 11 ромб 20 ноября 2019 имеет настраиваемые рабочие листы, которые ориентированы на конкретные потребности ваших студентов.Поскольку углы образуются по дуге окружности, есть два способа попасть в одно и то же место: в положительном и отрицательном направлениях. Используйте MathJax для форматирования уравнений. Отображение 8 лучших рабочих листов, найденных для Kuta Software For Translations Reflections. Самое крутое, что все углы в любом треугольнике всегда составляют в сумме 180 градусов, меня кто-то охлаждает. b x 7MFaZd Bew kwziztJh 0 PI5n tfUisndi ht9eu IA 9log ae8b Xrpab O2k. Ключ с ответами на листе практики ротации. Три разных типа вопросов ротации.t 1260 M1N2p YKlu dt CaI VSIo kfmt1w ea1r zec zL mLyCD. 10 7. Поместите лист поверх осей координат с фигурой, которую нужно повернуть. Представьте, что на листе бумаги нарисована фигура. Представьте себе, что вы воткнули булавку в бумагу на поверхности. Вот еще один двусторонний лист основной идеи. M 2 gA Plnl 8 6r3izgsh ktTsi tr 9e vsie fr IveLdF. pdf 4 ответа на обзор викторины. Математика www. 15 августа 2015 г. Из любви к физике Уолтер Левин 16 мая 2011 г. Продолжительность 1 01 26. Перед тем, как обратиться к ответам на «Рабочую таблицу ротации», вы должны знать, что образование и обучение могут стать нашим фактором более плодотворного завтрашнего дня, и овладение им просто невозможно избежать. после звонка в колледж.Некоторые из рабочих листов для этой концепции: Вращения конических секций, даты, период, Чат, предварительное вычисление, вращение коник. Секции, коники и вычисления, конические секции. Эллипс. Классификация конических секций. План урока: 3 конических секции. Конические секции. Конические секции. Вы можете использовать встроенные изображения, чтобы ответить на вопросы. A должен быть СИНИМ. Ответив на все вопросы, которые могут возникнуть у студентов относительно использования The TransmoGrapher, раздайте рабочий лист «Отражения и повороты переводов».Каждый пункт nbsp Ротация рабочего листа Расширение 13 задач. Рекомендуемый уровень чтения для этого текста 7 класс 11. Ротационный лист ответов на вопросы

3pfsmxe9an2xd
o9glwqo21
0aur4cfn
to6mrbrhutlfr
4yzdoc


Что такое вращение Земли?

Что, если бы кто-нибудь сказал вам, что в любой момент вы двигаетесь со скоростью, значительно превышающей скорость звука? Вы могли подумать, что они сумасшедшие, учитывая, что — насколько вы могли судить — вы стояли на твердой земле, а не в кабине сверхзвукового реактивного самолета.Тем не менее утверждение верное. В любой момент мы все движемся со скоростью около 1674 километров в час благодаря вращению Земли,

По определению, вращение Земли — это время, которое требуется, чтобы один раз обернуться вокруг своей оси. Это, по-видимому, выполняется один раз в сутки, то есть каждые 24 часа. Однако на самом деле здесь необходимо учитывать два разных типа вращения. Во-первых, есть время, которое требуется Земле, чтобы один раз повернуться вокруг своей оси, чтобы она вернулась к той же ориентации, что и остальная часть Вселенной.Затем есть время, которое нужно Земле, чтобы повернуться так, чтобы Солнце вернулось в то же самое место на небе.

Солнечные и звездные сутки:

Как мы все знаем, Солнцу требуется ровно 24 часа, чтобы вернуться в то же место на небе, что может показаться очевидным. 24 часа — это то, что мы считаем полным днем, и время, необходимое для перехода от дня к ночи и обратно. Но на самом деле Земле требуется 23 часа 56 минут и 4,09 секунды, чтобы один раз повернуться вокруг своей оси по сравнению с фоновыми звездами.

Почему разница? Что ж, это было бы потому, что Земля вращается вокруг Солнца, совершая один оборот чуть более чем за 365 дней. Если разделить 24 часа на 365 дней, вы увидите, что у вас остается около 4 минут в день. Другими словами, Земля вращается вокруг своей оси, но она также вращается вокруг Солнца, поэтому положение Солнца на небе увеличивается на 4 минуты каждый день.

Ночное небо с 6-часовым вращением, снятое при большой выдержке. Предоставлено: Крис Шур.

Время, которое требуется Земле, чтобы один раз повернуться вокруг своей оси, известно как звездных суток , то есть 23.9344696 часов. Поскольку этот тип дневных измерений основан на положении Земли относительно звезд, астрономы используют его в качестве системы отсчета времени, чтобы отслеживать, где звезды появятся в ночном небе, главным образом для того, чтобы знать, в каком направлении указывать их телескопы дюймы

Время, необходимое Солнцу, чтобы вернуться в то же место на небе, называется солнечными днями , что составляет 24 часа. Однако это значение меняется в течение года, и накопленный эффект приводит к сезонным отклонениям до 16 минут от среднего значения.Это вызвано двумя факторами, включая эллиптическую орбиту Земли вокруг Солнца и наклон ее оси.

Орбита и осевой наклон:

Как заявил Иоганнес Кеплер в своей книге Astronomia Nova (1609), Земля и Солнечные планеты не вращаются вокруг Солнца по идеальным кругам. Это известно как Первый закон Кеплера, который гласит, что «орбита планеты вокруг Солнца представляет собой эллипс с центром масс Солнца в одном фокусе». В перигелии (т.е. ближайшем к нему) это 147 095 000 км (91 401 000 миль) от Солнца; тогда как в афелии это 152 100 000 км (94 500 000 миль).

Это изменение расстояния означает, что орбитальная скорость Земли увеличивается, когда она приближается к Солнцу. В то время как его скорость в среднем составляет около 29,8 км / с (18,5 м / с) или 107000 км / ч (66487 миль / ч), на самом деле он колеблется на целый км / с в течение года — от 30,29 до 29,29 км / с. с (109 044 — 105 444 км / ч; 67 756,8 — 65 519,864 миль / ч).

Наклон (или наклон) оси Земли и его отношение к оси вращения и плоскости орбиты, если смотреть со стороны Солнца во время северного равноденствия. Предоставлено: NASA

. При такой скорости Солнцу требуется эквивалент 24 часов, то есть один солнечный день, чтобы совершить полный оборот вокруг оси Земли и вернуться к меридиану (точке на земном шаре, которая проходит с севера на юг через полюса). Если смотреть с удобной точки над северными полюсами Солнца и Земли, Земля вращается вокруг Солнца против часовой стрелки.

Это вращение Земли вокруг Солнца или прецессия Солнца в периоды равноденствий является причиной того, что год длится примерно 365.2 дня. Также по этой причине каждые четыре года требуется дополнительный день (29 февраля каждого високосного года). Кроме того, вращение Земли вокруг Солнца подвержено небольшому эксцентриситету (0,0167 °), что означает, что она периодически находится ближе или дальше от Солнца в определенное время года.

Ось Земли также наклонена примерно на 23,439 ° к эклиптике. Это означает, что когда Солнце пересекает экватор во время обоих равноденствий, его дневное смещение относительно фоновых звезд находится под углом к ​​экватору. В июне и декабре, когда Солнце находится дальше всего от небесного экватора, данное смещение по эклиптике соответствует большому смещению на экваторе.

Таким образом, видимые солнечные дни в марте и сентябре короче, чем в июне или декабре. В северных умеренных широтах Солнце восходит к северу от истинного востока во время летнего солнцестояния и садится к северу от истинного запада, а зимой меняет направление. Солнце восходит к югу от истинного востока летом для южной умеренной зоны и заходит к югу от истинного запада.

Скорость вращения:

Как говорилось ранее, Земля вращается довольно быстро. Фактически, ученые определили, что скорость вращения Земли на экваторе составляет 1674,4 км / ч. Это означает, что, просто стоя на экваторе, человек уже будет двигаться со скоростью, превышающей скорость звука по кругу. Но так же, как и день, вращение Земли можно измерить одним из двух способов.

Период вращения Земли относительно неподвижных звезд известен как «звездный день», который равен 86 164.098

1 секунда среднего солнечного времени (или 23 часа 56 минут 4,0989 секунды). Между тем, период вращения Земли относительно прецессирующего или скользящего среднего весеннего равноденствия составляет 23 часа 56 минут и 4,0905 секунды среднего солнечного времени. Не большая разница, но, тем не менее, разница.


Однако с течением времени планета немного замедляется из-за приливных эффектов, которые Луна оказывает на вращение Земли. Атомные часы показывают, что современный день длиннее примерно на 1,7 миллисекунды, чем столетие назад, медленно увеличивая скорость корректировки UTC на дополнительные секунды.Вращение Земли также идет с запада на восток, поэтому Солнце встает на востоке и заходит на западе.

Визуализация звездных суток по сравнению с солнечными. Кредит: quora.com

Формирование Земли:

Еще одна интересная вещь о вращении Земли — это то, с чего все началось. По сути, вращение планеты обусловлено угловым моментом всех частиц, которые собрались вместе, чтобы создать нашу планету 4,6 миллиарда лет назад. До этого Земля, Солнце и остальная часть Солнечной системы были частью гигантского молекулярного облака водорода, гелия и других более тяжелых элементов.

Когда облако схлопывалось, импульс всех частиц заставлял облако вращаться. Текущий период вращения Земли является результатом этого начального вращения и других факторов, в том числе приливного трения и гипотетического воздействия Тейи — столкновения с объектом размером с Марс, которое, как считается, произошло приблизительно. 4,5 миллиарда лет назад и образовала Луну.

Это быстрое вращение также придает Земле форму, превращая ее в сплющенный сфероид (или нечто похожее на сплющенный шар). Эта особая форма нашей планеты означает, что точки на экваторе на самом деле дальше от центра Земли, чем на полюсах.

Созданное художником впечатление о том, как выглядела Солнечная система на ранних стадиях формирования, как облако пыли, вращающееся вокруг звезды. Кредит: JPL / NASA

История исследования:

В древние времена астрономы, естественно, полагали, что Земля — ​​это неподвижное тело в космосе, и что Солнце, Луна, планеты и звезды вращаются вокруг него.В классической античности философы и астрономы, такие как Аристотель и Птолемей, формализовали это в космологические системы, что позже стало известно как модель Вселенной Птолемея (или геоцентрическая модель).

Однако во времена античности были люди, которые ставили под сомнение эту конвенцию. Одним из спорных моментов был тот факт, что Земля не только была неподвижна, но и не вращалась. Например, Аристарх Самосский (ок. 310–230 до н. Э.) Опубликовал сочинения на эту тему, на которые ссылались его современники (например, Архимед). Согласно Архимеду, Аристарх считал, что Земля вращается вокруг Солнца и что Вселенная во много раз больше, чем считалось ранее.

А потом был Селевкис Селевкийский (ок. 190–150 до н. Э.), Эллинистический астроном, живший в ближневосточной империи Селевкидов. Селевк был сторонником гелиоцентрической системы Аристарха и, возможно, даже доказал ее истинность, точно вычислив положения планет и вращение Земли вокруг «центра масс» Земля-Луна.

Иллюстрация геоцентрической системы Птолемея, сделанная португальским космографом и картографом Бартоломеу Велью, 1568 г. Предоставлено: Bibliothèque Nationale, Париж.

Геоцентрическая модель Вселенной также подвергнется сомнению средневековыми исламскими и индийскими учеными. Например, в 499 году н.э. индийский астроном Аарьябхата опубликовал свой magnum opus Aryabhatiya , в котором он предложил модель, в которой Земля вращается вокруг своей оси, а периоды планет даны относительно Солнца.

Иранский астроном 10-го века Абу Саид ас-Сиджи противоречил модели Птолемея, утверждая, что Земля вращается вокруг своей оси, тем самым объясняя очевидный суточный цикл и вращение звезд относительно Земли. Примерно в то же время Абу Райхан Бируни (973-1048) обсуждал возможность вращения Земли вокруг своей оси и вокруг Солнца, хотя он считал это философским вопросом, а не математическим.

В Мараге и Улугбеке (ака.Самаркандской обсерватории, вращение Земли обсуждалось несколькими поколениями астрономов между 13 и 15 веками, и многие из выдвинутых аргументов и доказательств напоминали те, что использовал Коперник. Также в это время Нилакантха Сомаяджи опубликовал Aryabhatiyabhasya (комментарий к Aryabhatiya ) , в котором он отстаивал частично гелиоцентрическую планетарную модель. За этим в 1500 году последовала Тантрасанграха, , в которой Сомаяджи включил вращение Земли вокруг своей оси.

В 14 веке в Европе начали проявляться аспекты гелиоцентризма и движущейся Земли. Например, французский философ епископ Николь Орем (ок. 1320–1325–1382 гг. Н. Э.) Обсуждал возможность вращения Земли вокруг своей оси. Однако наибольшее влияние на современную астрономию оказал польский астроном Николай Коперник, когда в 1514 году опубликовал свои идеи о гелиоцентрической вселенной в коротком трактате под названием Commentariolus («Маленький комментарий»).

Сравнение геоцентрической и гелиоцентрической моделей Вселенной.Кредит: history.ucsb.edu

Как и другие до него, Коперник опирался на работы греческого астронома Атистарха, а также отдавал дань уважения школе Мараги и нескольким известным философам из исламского мира (см. Ниже). Для его модели было характерно то, что Земля и все другие планеты вращались вокруг Солнца, но также и то, что Земля вращалась вокруг своей оси и вращалась вокруг Луны.

Со временем и благодаря таким ученым, как Галилей и сэр Исаак Ньютон, движение и вращение нашей планеты станет общепринятым научным соглашением.С наступлением космической эры, развертыванием спутников и атомных часов мы не только подтвердили, что он находится в постоянном движении, но и смогли измерить его орбиту и вращение с невероятной точностью.

Короче говоря, мир вращается с момента своего зарождения. И, вопреки тому, что некоторые могут сказать, на самом деле — это замедление , хотя и невероятно медленным. Но, конечно, к тому времени, когда он значительно замедлится, мы, вероятно, перестанем существовать или разорвем свои «угрюмые связи» и превратимся в межпланетный вид.

Мы написали много интересных статей о движениях Земли здесь, в Universe Today. Вот как быстро вращается Земля?, Орбита Земли вокруг Солнца, Как быстро Земля вращается?, Почему Земля вращается?, Что произойдет, если Земля перестанет вращаться? И В чем разница между гелиоцентрическим и геоцентрическим Модели солнечной системы?

Если вам нужна дополнительная информация о вращении Земли, ознакомьтесь с руководством НАСА по исследованию солнечной системы на Земле.А вот ссылка на обсерваторию Земли НАСА.

Мы также записали серию Astronomy Cast, посвященную Земле. Послушайте, Эпизод 51: Земля.

Как это:

Нравится Загрузка …

Естественные науки 5-го класса — Естественные науки 5-го класса

Если вы считаете, что контент, доступный через Веб-сайт (как определено в наших Условиях обслуживания), нарушает одно или другие ваши авторские права, сообщите нам, отправив письменное уведомление («Уведомление о нарушении»), содержащее то информацию, описанную ниже, назначенному ниже агенту. Если репетиторы университета предпримут действия в ответ на ан Уведомление о нарушении, оно предпримет добросовестную попытку связаться со стороной, которая предоставила такой контент средствами самого последнего адреса электронной почты, если таковой имеется, предоставленного такой стороной Varsity Tutors.

Ваше Уведомление о нарушении прав может быть отправлено стороне, предоставившей доступ к контенту, или третьим лицам, таким как в качестве ChillingEffects.org.

Обратите внимание, что вы будете нести ответственность за ущерб (включая расходы и гонорары адвокатам), если вы существенно искажать информацию о том, что продукт или действие нарушает ваши авторские права.Таким образом, если вы не уверены, что контент находится на Веб-сайте или по ссылке с него нарушает ваши авторские права, вам следует сначала обратиться к юристу.

Чтобы отправить уведомление, выполните следующие действия:

Вы должны включить следующее:

Физическая или электронная подпись правообладателя или лица, уполномоченного действовать от их имени; Идентификация авторских прав, которые, как утверждается, были нарушены; Описание характера и точного местонахождения контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права, в \ достаточно подробностей, чтобы позволить репетиторам университетских школ найти и точно идентифицировать этот контент; например нам требуется а ссылка на конкретный вопрос (а не только на название вопроса), который содержит содержание и описание к какой конкретной части вопроса — изображению, ссылке, тексту и т. д. — относится ваша жалоба; Ваше имя, адрес, номер телефона и адрес электронной почты; и Ваше заявление: (а) вы добросовестно считаете, что использование контента, который, по вашему мнению, нарушает ваши авторские права не разрешены законом, владельцем авторских прав или его агентом; (б) что все информация, содержащаяся в вашем Уведомлении о нарушении, является точной, и (c) под страхом наказания за лжесвидетельство, что вы либо владелец авторских прав, либо лицо, уполномоченное действовать от их имени.

Отправьте жалобу нашему уполномоченному агенту по адресу:

Чарльз Кон Varsity Tutors LLC
101 S. Hanley Rd, Suite 300
St. Louis, MO 63105

Или заполните форму ниже:

Солнце и система Земля-Луна

Задачи урока

  • Опишите, как движения Земли влияют на времена года и вызывают день и ночь.
  • Объясните солнечные и лунные затмения.
  • Опишите фазы Луны и объясните, почему они происходят.
  • Объясните, как движение Земли и Луны влияет на земные приливы.

Словарь

  • полумесяц
  • полукруглая
  • лунное затмение
  • полутень
  • тень
  • солнечное затмение
  • умбра

Введение

Движение тел в солнечной системе по большей части регулярное и понятное.С Земли Солнце встает утром в восточном небе и вечером садится в западном небе. Если Луна будет полной в первый день, она снова будет полной в 28-й день, а новая — в 14-й. Движение Земли относительно Солнца, а также движения Луны и Солнца относительно Земли влияют на различные явления на Земле. включая день и ночь, времена года, приливы и фазы Луны.

Цикл день-ночь

Земля вращается вокруг своей оси примерно каждые 24 часа. Наблюдателю, остывающему на Северном полюсе, вращение кажется против часовой стрелки.Почти из всех точек на Земле Солнце каждый день движется по небу с востока на запад. Конечно, Солнце вообще не движется с востока на запад; Земля вращается. Луна и звезды, кажется, также восходят на востоке и заходят на западе.

Вращение Земли означает, что цикл дневного света и темноты происходит примерно каждые 24 часа, то есть продолжительность дня. В разных местах закат и восход солнца происходят в разное время, и количество времени, в течение которого в этом месте находится дневной свет и темнота, также различается в зависимости от местоположения.

Тени — это области, где объект загораживает источник света, так что темнота принимает форму объекта. На Земле тень может отбрасывать Солнце, Луна или, реже, Меркурий или Венера.

Времена года Земли

Распространенное заблуждение состоит в том, что Солнце ближе к Земле летом и дальше от нее зимой. Вместо этого времена года обусловлены наклоном оси вращения Земли на 23,5 ° по отношению к плоскости ее орбиты вокруг Солнца ( Рис. ниже).Во время летнего солнцестояния 21 или 22 июня ось Земли направлена ​​к Солнцу, поэтому Солнце находится прямо над головой в самой дальней северной точке года, тропике Рака (23,5 ° с. ш.).

Наклон Земли вокруг своей оси приводит к тому, что одно полушарие обращено к Солнцу больше, чем другое полушарие, и порождает времена года.

Летом в районах к северу от экватора дни становятся длиннее, а ночи короче. В Южном полушарии Солнце находится настолько далеко, насколько это возможно, поэтому сейчас их зима.В местах будут более длинные ночи и более короткие дни. Обратное происходит во время зимнего солнцестояния, которое начинается 21 декабря. Подробнее о сезонах можно узнать в главе «Атмосфера Земли».

Посмотрите это видео о том, почему на Земле есть сезоны, чтобы узнать больше: http://www.youtube.com/watch?v=DuiQvPLWziQ.

Солнечные затмения

Солнечное затмение происходит, когда новолуние проходит прямо между Землей и Солнцем (, рис. ниже). Это отбрасывает тень на Землю и закрывает обзор Солнца с Земли.

Солнечное затмение, не в масштабе.

Полное солнечное затмение происходит, когда тень Луны полностью закрывает Солнце ( Рис. ниже). Когда только часть Солнца находится вне поля зрения, это называется частичным солнечным затмением.

Солнечное затмение в виде серии фотографий.

Солнечные затмения редки и обычно длятся всего несколько минут, потому что Луна отбрасывает лишь небольшую тень ( Рис. ниже).

Видео BBC о солнечном затмении можно посмотреть здесь: http: // www.youtube.com/watch?v=eOvWioz4PoQ.

Тень Луны при солнечном затмении покрывает очень небольшую площадь.

Поскольку Солнце закрыто тенью луны, на улице действительно будет прохладнее. Птицы могут запеть, и на небе станут видны звезды. Во время солнечного затмения можно увидеть корону и солнечные протуберанцы.

KQED: Eclipse Chasers

Солнечное затмение происходит, когда Луна проходит между Землей и Солнцем таким образом, что Солнце частично или полностью скрыто от глаз.Некоторые люди, в том числе ученые, гоняются за затмениями по всему миру, чтобы узнать или просто наблюдать это удивительное явление. Узнайте больше на: http://www.kqed.org/quest/television/eclipse-chasers.

Лунное затмение

Лунное затмение происходит, когда полная луна движется сквозь тень Земли, что происходит только тогда, когда Земля находится между Луной и Солнцем, и все три выстраиваются в одной плоскости, называемой эклиптикой ( Рис. ниже).Во время затмения тень Земли состоит из двух отдельных частей: тени и полутени . Тень — это внутренняя конусообразная часть тени, в которой заблокирован весь свет. Полутень — это внешняя часть тени Земли, где блокируется только часть света. В полутени свет тусклый, но не полностью отсутствует.

Лунное затмение.

Полное лунное затмение происходит, когда Луна полностью проходит в тени Земли. Во время частичного лунного затмения только часть Луны входит в тень Земли. Тень Земли достаточно велика, чтобы лунное затмение длилось часами, и ее можно увидеть из любой части Земли с видом на Луну во время затмения ( Рис. ниже).

Частичные лунные затмения происходят не реже двух раз в год, но полные лунные затмения встречаются реже.

Луна светится тускло-красной окраской во время полного лунного затмения, которое вы можете увидеть на этом видео лунного затмения над Гавайями: http://www.youtube.com/watch?v=2dk–lPAi04.

Фазы Луны

Как и все в солнечной системе, кроме Солнца, Луна не излучает собственного света — она ​​только отражает солнечный свет.Когда Луна движется вокруг Земли, различные части спутника освещаются. Это вызывает фазы Луны, так что наш взгляд на Луну меняется от полностью освещенного до полностью темного и обратно.

  • Луна полная, когда Земля находится между Луной и Солнцем, а ближняя сторона Луны полностью освещена.
  • Луна находится в фазе первой четверти примерно через неделю, когда Луна появляется в виде полукруга. Только половина освещенной поверхности Луны видна с Земли.
  • Луна находится в фазе новолуния, когда Луна движется между Землей и Солнцем, а сторона Луны, обращенная к Земле, полностью темна.Наблюдатели Земли могут едва различить очертания новой луны, потому что часть солнечного света отражается от Земли и падает на Луну.
  • До и после фаз четверти луны — это фазы луны и полумесяца. Во время фазы Луны Гб и Луна освещена более чем наполовину, но не полная. Во время фазы полумесяца и луна освещена менее чем наполовину и выглядит только как полоса или полумесяц.

Луне требуется около 29,5 дней, чтобы сделать один цикл относительно Солнца и пройти все фазы ( Рис. ниже).Время между двумя фазами новолуния или двумя фазами полнолуния составляет 29,5 дней. Помните, что период обращения Луны составляет 27,3 дня. Разница между 29,5 и 27,3 заключается в том, что пока Луна вращается вокруг Земли, Земля движется по своей орбите, поэтому Луне требуется больше времени, чтобы достичь того же положения относительно Солнца.

Фазы Луны, как будто Солнце находится над верхней частью этого изображения, а его лучи направлены вниз.

Анимация фаз Луны от Университета Иллинойса: http: // projects.astro.illinois.edu/data/MoonPhases/index.html.

Приливы

Приливы — это регулярные подъемы и спады поверхностных вод Земли в ответ на гравитационное притяжение Луны и Солнца. Гравитация Луны притягивает воду Земли вверх, заставляя ее выпирать в направлении Луны. На другой стороне Земли прилив образуется там, где притяжение Луны наиболее слабое. Поскольку Земля вращается вокруг своей оси, области, расположенные прямо на линии Луны, испытывают приливы.Места непосредственно между приливами и отливами. В каждый приливный день бывает два прилива и два отлива. Поскольку Земля вращается вокруг своей оси, цикл прилива-отлива движется вокруг земного шара за 24-часовой период.

Гравитация Солнца также притягивает к себе воду Земли и вызывает собственные приливы. Поскольку Солнце находится так далеко, его сила меньше, чем у Луны. Когда Солнце и Луна находятся на одной линии, во время новолуния и полнолуния, их приливы складываются и создают весенний прилив.Во время весеннего прилива приливы действительно высокие, а это означает, что отливы действительно низкие ( Рисунок ниже).

Весенний прилив — это добавленные максимумы, производимые Луной и Солнцем, и добавленные минимумы, создающие большой диапазон приливов.

Когда Земля и Солнце находятся на одной линии, но Луна перпендикулярна Земле, происходит быстрый прилив. Это происходит, когда Луна находится в первой или последней четверти фазы Луны. Во время прилива разница между приливом и отливом не очень велика, поскольку сила тяжести Солнца частично компенсирует притяжение Луны.Непрямые приливы вызывают менее экстремальные приливы, чем нормальные ( Рис. ниже).

Прилив происходит, когда прилив Солнца дополняет отлив Луны, и наоборот, поэтому диапазон приливов относительно невелик.

Подробнее о приливах и отливах можно прочитать в главе «Океан Земли ».

Краткое содержание урока

  • Поскольку Земля вращается вокруг своей оси и вращается вокруг Солнца, возникают день, ночь и времена года.
  • Когда новолуние проходит между Землей и Солнцем по эклиптике, происходит солнечное затмение.
  • Когда Земля проходит между полной луной и Солнцем по эклиптике, происходит лунное затмение.
  • Наблюдая за Луной с Земли, можно увидеть последовательность фаз: сторона, обращенная к нам, меняется от полностью затемненной до полностью освещенной и обратно каждые 29,5 дней.
  • Когда Луна вращается вокруг Земли, приливы совпадают с ее гравитационным притяжением.
  • Солнце дает меньший прилив. Когда солнечные и лунные приливы совпадают, в новолуние и полнолуние, возникают более высокие, чем обычно, приливы, называемые весенними приливами.
  • В первой и последней четверти луны солнечный прилив и лунный прилив взаимодействуют друг с другом, создавая приливные интервалы ниже нормы, называемые непрямыми приливами.

Обзорные вопросы

  1. Земной шар разделен на часовые пояса, поэтому любой заданный час дня в одном часовом поясе наступает в другое время в других часовых поясах. Например, Нью-Йорк находится в одном часовом поясе, а Лос-Анджелес — в другом часовом поясе. Когда в Нью-Йорке 8:00 утра, сейчас только 5:00.м. в Лос-Анжелес. Объясните, как движение Земли вызывает эту разницу во времени.
  2. Объясните, как наклон Земли вокруг своей оси объясняет времена года на Земле.
  3. Объясните, как меняются положения Земли, Луны и Солнца во время солнечного и лунного затмений.
  4. Нарисуйте рисунок, на котором показано, как выстраиваются Земля, Луна и Солнце во время фазы новолуния.
  5. Почему морские приливы менее экстремальны, чем весенние?

Дополнительная литература / дополнительные ссылки

На что обратить внимание

  • Почему затмения не происходят каждый месяц в полнолуние и новолуние?
  • Планета Марс имеет наклон, очень похожий на угол наклона Земли. Что это производит на Марсе?
  • Венера проходит между Землей и Солнцем. Почему мы не видим затмения, когда это происходит?

физика | Определение, история и темы

Физическая наука , систематическое изучение неорганического мира в отличие от изучения органического мира, которое является областью биологической науки. Обычно считается, что физическая наука состоит из четырех обширных областей: астрономии, физики, химии и наук о Земле.Каждое из них, в свою очередь, разделено на поля и подполя. В этой статье обсуждается историческое развитие — с должным вниманием к масштабам, основным проблемам и методам — ​​первых трех из этих областей. Науки о Земле обсуждаются в отдельной статье.

Популярные вопросы

Что такое физика?

Физическая наука — это изучение неорганического мира. То есть не изучает живые существа. (Их изучают в биологии, или естественных науках.) Четыре основных раздела физических наук — это астрономия, физика, химия и науки о Земле, включая метеорологию и геологию.

Какие из физических наук?

Является ли биология одной из физических наук?

Нет. Биология, изучение живых существ, не относится к физическим наукам. Физические науки не изучают живые существа (хотя принципы и методы физических наук используются в биофизике для исследования биологических явлений).

Математика — это физическая наука?

Хотя математика используется повсюду в физических науках, часто возникают споры о том, является ли математика физической наукой.Те, кто относит его к физической науке, указывают, что физические законы могут быть выражены в математических терминах и что понятие числа возникает при подсчете физических объектов. Те, кто говорит, что математика не является физической наукой, рассматривают числа как абстрактные понятия, которые помогают описывать группы объектов, но не возникают из самих физических объектов.

Физика в ее современном понимании была основана в середине 19 века как синтез нескольких более древних наук, а именно: механики, оптики, акустики, электричества, магнетизма, тепла и физических свойств материи. Синтез был основан в значительной степени на признании того факта, что различные силы природы взаимосвязаны и, по сути, взаимопревращаемы, поскольку являются формами энергии.

Большой адронный коллайдер

Компактный магнит мюонного соленоида прибывает в Большой адронный коллайдер в ЦЕРН, 2007.

© 2007 CERN

Граница между физикой и химией несколько условна. В своем развитии в 20 веке физика занимается структурой и поведением отдельных атомов и их компонентов, в то время как химия занимается свойствами и реакциями молекул.Последние зависят от энергии, особенно тепла, а также от атомов; следовательно, существует сильная связь между физикой и химией. Химики, как правило, больше интересуются конкретными свойствами различных элементов и соединений, тогда как физиков интересуют общие свойства, присущие всей материи. ( См. химия: История химии.)

Астрономия — это наука о всей вселенной за пределами Земли; он включает грубые физические свойства Земли, такие как ее масса и вращение, поскольку они взаимодействуют с другими телами в солнечной системе. До 18 века астрономов интересовали в первую очередь Солнце, Луна, планеты и кометы. Однако в последующие столетия изучение звезд, галактик, туманностей и межзвездной среды становилось все более важным. Небесная механика, наука о движении планет и других твердых объектов в Солнечной системе, была первым полигоном для проверки законов движения Ньютона и тем самым помогла установить фундаментальные принципы классической (то есть до 20-го века) физики. .Астрофизика, изучение физических свойств небесных тел, возникла в 19 веке и тесно связана с определением химического состава этих тел. В 20 веке физика и астрономия стали более тесно связаны космологическими теориями, особенно основанными на теории относительности. ( См. астрономия: История астрономии.)

Получите подписку Britannica Premium и получите доступ к эксклюзивному контенту. Подпишись сейчас

Наследие античности и средневековья

Физические науки в конечном итоге произошли от рационалистического материализма, возникшего в классической Греции, который сам по себе является результатом магических и мифических взглядов на мир. Греческие философы VI и V веков до нашей эры отказались от поэтического анимизма и объясняли мир в терминах обычно наблюдаемых природных процессов. Эти ранние философы поставили широкие вопросы, которые до сих пор лежат в основе науки: как мировой порядок возник из хаоса? Каково происхождение множества и разнообразия в мире? Как можно учесть движение и изменение? Какая основная связь между формой и материей? Греческая философия ответила на эти вопросы в терминах, которые составляли основу науки примерно на 2000 лет.

Наклоненная Земля — ​​Новости науки

Фото: Clipart.com.

Тот факт, что Земля наклонена вокруг своей оси, дает нам разные времена года. И именно поэтому южное полушарие готовится к зиме, в то время как северное полушарие приближается к лету. В этом научном обновлении вы узнаете, как этот наклон встал на место.


Выписка

Что сделало Землю поворотным миром? Я Боб Хиршон, и это «Новости науки».

Каждые 24 часа Земля вращается вокруг своей оси — оси, которая наклонена на 23 градуса по отношению к орбите Земли. Виджей Туримелла из Денвера, штат Колорадо, хочет знать, как земля стала такой.

Мы проконсультировались с Кларком Уилсоном, геофизиком из Техасского университета в Остине. Он говорит, что наклон Земли произошел в самом начале формирования Солнечной системы, четыре с половиной миллиарда лет назад. Тогда много пыли и камней плавали и врезались друг в друга.Эти обломки со временем слиплись и образовали планеты.

Wilson:
Этот процесс немного запутан, и в случае с Землей он, вероятно, привел к каким-то сильным ударам, которые в конечном итоге наклонили ось на 23 градуса.

Например, при одном из этих сильных столкновений было выброшено много обломков, которые в конечном итоге слились, образуя Луну.

Но Уилсон говорит, что земля больше не подвергается сильным ударам.

Wilson:
Большинство этих объектов исчезли, и у нас остались какие-то маленькие кусочки, астероиды и так далее, которые сейчас существенно не изменят направление земной орбиты или оси вращения.

Если вас отвлекли вопросы науки, позвоните нам по телефону 1-800-Why-Isit. Или напишите нам по электронной почте с нашего веб-сайта www.scienceupdate.com. Я от Американской ассоциации развития науки Боб Хиршон.


Осмысление исследований

Прежде всего, давайте убедимся, что мы точно знаем, что такое земная ось. По сути, это воображаемая палка, проходящая через центр Земли, если мы определим центр как «точку, вокруг которой она вращается.Другими словами, представьте, что Земля вращается как волчок, прямо вверх и вниз. Теперь представьте себе палку, проходящую прямо через центр Земли. Если бы Земля не наклонялась, она бы так вращалась, как она вращалась бы вокруг Солнца. , и у нас не было бы сезонов — только области, которые были более холодными (около полюсов) и более теплыми (около экватора).

Но Земля наклонена, и поэтому времена года бывают. Когда Северное полушарие направлено в сторону солнце, оно получает больше часов солнечного света, температура повышается, и в Нью-Йорке наступает лето, а в Сиднее темнее и прохладнее.Шесть месяцев спустя верно обратное, и лето переживает Южное полушарие. Наклон в 23 градуса также объясняет, почему изменения дневного света в течение сезонов очень резкие вблизи полюсов (которые залиты солнечным светом весь день летом и практически не освещаются в середине зимы), но едва заметны вблизи экватора (где солнце светит более-менее равномерно круглый год).

Возвращаясь к тому, почему существует ось, это в основном результат суровых условий ранней солнечной системы.Ученые считают, что Солнце и восемь планет образованы кусками горных пород и обломками, которые накапливались под действием силы тяжести. Другими словами, объекты сталкивались и слипались вместе, что увеличивало их гравитационное притяжение, что, в свою очередь, притягивало больше объектов, что делало объект еще более гравитационным, и так далее, пока Солнечная система не станет похожа на Солнце и восемь довольно аккуратных планет с не много беспризорного барахла, летающего вокруг.

Конечно, иногда эти формирующиеся объекты притягивают что-то достаточно большое, чтобы сбить его с толку.Вероятно, именно это и произошло с Землей после того, как она стала достаточно большой, чтобы начать вращаться. На самом деле, Уилсон говорит, что, вероятно, потребовалось несколько существенных ударов, чтобы земля вернулась в то положение, в котором она находится сегодня.

Между прочим, в «старые времена» Земля вращалась намного быстрее — каждые 6-10 часов в начале солнечной системы — и гравитация Луны сыграла большую роль в замедлении нашего движения до 24 Это тоже хорошо, потому что 6-часовой рабочий день наверняка приведет к ужасно напряженной рабочей неделе.

Теперь попробуйте ответить на эти вопросы:

  1. Что значит сказать, что Земля вращается вокруг оси 23 градуса?
  2. Как этот наклон создает времена года? Почему в одних местах времена года более драматичны, чем в других?
  3. Что, вероятно, вызвало такой наклон оси?
  4. Если оставить в стороне вопрос об ущербе, нанесенном ударом, что бы произошло, если бы сегодня земная ось была отброшена на 0 градусов? Что, если бы его наклонили на 45 градусов? 90 градусов? Как бы изменилась жизнь на Земле? Будут ли обитаемы все части земли? Расскажите о конкретных местах в мире и о том, как это повлияет на их климат и характер дневного света.(Используйте глобус для справки, если хотите.)

Отправьте нам отзыв об этом научном обновлении>

День и ночь

Эта идея фокусировки исследована через:

Противопоставление взглядов студентов и ученых

Ежедневный опыт студентов

Понятно, что студенты имеют сильную тенденцию интерпретировать реальность только в соответствии с тем, как она воспринимается с их собственной точки зрения. Это имеет значение для их понимания идей, которые представляют объекты в очень большом масштабе, такие как Солнечная система.Они наблюдают за миром со своего места на очень маленьком участке Земли. Им часто бывает трудно постичь расстояния в порядке их собственной страны, и, следовательно, большие расстояния, подобные тем, которые связаны с солнечной системой, часто для них невообразимы. Кроме того, учащиеся наблюдают за движением со своей точки отсчета. Чтобы понять движение Солнца и Земли, они должны представить себе другую точку отсчета. Это может сделать идеи в этой области очень сложными для понимания учащимися.

Исследование: Нуссбаум (1985)

Мнения студентов о форме Земли различны и часто уникальны для каждого человека. Несмотря на то, что студенты часто могут сформулировать, что Земля представляет собой сферу, при дальнейшем исследовании они часто верят, что Земля такая, как они ее воспринимают, плоская. Некоторые дети видят Землю круглой или круглой, а не сферической (см. Диаграмму 1 ниже). Другая распространенная точка зрения — Земля плоская и что она и воздух образуют сферу (см. Диаграмму 2 ниже).Студенты часто могут изобразить Землю в виде сферы (или круга на плоскости листа), но они все равно воспринимают человека на изображении. вверху сферы как стоящему человеку (см. Диаграмму 3 ниже).

Противопоставление студенческих и научных взглядов
Диаграмма 1:
Согласно представлению Земля представляет собой круглый диск, плавающий в атмосфере.
Диаграмма 2:
Вид, согласно которому воздух и Земля образуют равные полушария, а наблюдатель расположен по центру.
Диаграмма 3:
Вид состоит в том, что наблюдатели расположены вокруг поверхности Земли, но «вниз» не к центру Земли, а к нижней части страницы.

Примечание: волосы девушки все еще «свисают».

Исследование: Nussbaum (1985)

Студенты придерживаются различных взглядов, которые они используют для объяснения дня и ночи:

  • солнце светит днем, а луна светит ночью
  • солнце и луна находятся на разных сторонах Земли, и Земля вращается лицом к одной, а затем к другой
  • Солнце движется вокруг Земли
  • Солнце движется, вызывая день и ночь
  • День — это время, за которое Земля перемещается вокруг Земли. солнце
  • день — это время, за которое солнце движется вокруг Земли
  • ночь наступает, когда луна закрывает солнце
  • ночь наступает, когда облака закрывают солнце.

Исследования: Nussbaum (1985), Skamp (2004)

Эти взгляды также очевидны и связаны с идеей фокуса. Силы бесконтактные.

Научная точка зрения

Земля — ​​одна из нескольких планет, вращающихся вокруг Солнца, а Луна вращается вокруг Земли. Земля по сути является сферой, а Солнце — ближайшей звездой, которая представляет собой невообразимо большой шар газа, излучающий свет и тепло как продукты ядерных реакций.

Земля вращается вокруг Солнца каждые 365 дней и вращается вокруг своей оси каждые 24 часа.День и ночь связаны с вращением Земли вокруг своей оси, а не вокруг Солнца. Термин «один день» определяется временем, за которое Земля совершает один оборот вокруг своей оси, и включает в себя как дневное, так и ночное время.

Критические идеи обучения

  • Земля — ​​это сфера, а Солнце — звезда, излучающая свет.
  • Земля и Солнце являются частью солнечной системы, а Солнце находится в ее центре.
  • Земные сутки — это 24 часа, потому что Земля вращается вокруг своей оси каждые 24 часа.
  • В любой момент времени половина сферы Земли находится в солнечном свете (день), а другая половина находится в темноте (ночь).

Изучите взаимосвязь между представлениями о дне и ночи в Карты развития концепции — (Гравитация, Звезды, Солнечная система)

Студенты часто заинтересованы и имеют высокую мотивацию, чтобы узнать об идеях о космосе, и следует проявлять осторожность, чтобы избежать чрезмерного использования библиотек и интернет-источников и обеспечить заинтересованность студентов о вторичных источниках информации.

Следует поощрять учащихся к использованию наблюдаемых астрономических характеристик. Эти наблюдения можно проводить как днем, так и ночью. Затем их следует направлять к разработке собственных вопросов для исследования и изучения. Таким образом, исследование становится более направленным, а не просто поиском фактов.

Необходимо выявить предубеждения учащихся, а затем направить их понимание и развить посредством обсуждения и практических занятий. Должна быть предоставлена ​​возможность создавать модели и манипулировать моделями, чтобы помочь студентам объяснить свои идеи.Манипуляции с моделями также помогают студентам взглянуть на движение Солнца, Земли и Луны с новой точки зрения наблюдателя всей системы, в отличие от их обычной перспективы в качестве наблюдателя на очень маленьком участке на поверхности Земли. .

Преподавательская деятельность

Расскажите о существующих идеях учащихся

Учащимся можно предложить создать концептуальную карту, используя такие термины, как: «солнце», «звезды», «космос», «Земля», «день» и «ночь». ; чтобы выявить их прежние идеи об астрономии.Это можно использовать в качестве отправной точки для оспаривания существующих идей и изучения новых идей

Research: Skamp (200 4)

Содействовать отражению и разъяснению существующих идей

Студенческие рисунки и связанные с ними объяснения движения Земли и солнце можно использовать, чтобы бросить вызов их существующим идеям и помочь им задуматься над своим пониманием.

Разъяснение и объединение идей для / путем общения с другими

Чтобы помочь студентам перейти от их обычной точки зрения наблюдателя на небольшой части Земли к наблюдателю за пределами моделирования Земли, можно использовать компьютерные программы или веб-сайты.Серия полезных изображений — это изображения со степенью 10, которые дают представление о масштабе от клеточного уровня до галактик. Учащиеся могут представить плакаты или диаграммы, подходящие для отображения на проекторе или проекторе данных, чтобы помочь им интерпретировать новые взгляды и делиться ими со своими сверстниками.

Некоторые веб-сайты, которые стоит посетить, включают:

Студенты могут также изучить местные интерпретации движения Солнца и Земли. Вот несколько полезных сайтов:

Дополнительные ресурсы

Интерактивные обучающие объекты, связанные с наукой, можно найти на Страница ресурсов для учителей FUSE.

Чтобы получить доступ к интерактивному объекту обучения ниже, учителя должны войти в FUSE и выполнить поиск по идентификатору учебного ресурса:

  • Earth Rotation: Sky Watch — Поверните анимированную модель Земли, чтобы изучить, как вращение влияет на вид объектов в небе.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *